探究滑动摩擦力

1、静摩擦力：当一个物体将要移动时(此时，它处于静止状态，但有移动的趋势)，接触面阻止物体移动的力称为静摩擦力。滑动摩擦：当物体滑动时，接触面阻挡物体运动的力称为滑动摩擦。滚动摩擦：当物体滚动时，接触面阻挡物体运动的力称为滚动摩擦。如果生活中没有摩擦，世界会是什么样子？请讲一些场景。考虑一下，放开你的想象力。回答：1 .人们不能走路。2.手里拿着不稳定的东西。不会写单词，4。汽车不停地刹车，这很容易造成交通事故。1.产生摩擦需要什么条件？2.摩擦的方向是什么？想想看练习：画出下面的摩擦图练习1:下列哪种现象会产生摩擦？摩擦力是什么？A，书B搁在水桌上，足球C在草地上滚动，手里拿着瓶子D，用力推桌子

2、，不推E，走F，用圆珠笔写字，用钢笔写字，用钢笔写字，用黑板擦黑板，用黑板擦黑板，J，用小刀削铅笔，铅笔和小刀之间滚动摩擦。会，是静摩擦，会，是静摩擦，会，是滚动摩擦，会，是滑动摩擦，会，是滑动摩擦，会，是滑动摩擦，问问题：猜测和假设：A:可能与接触面上的压力有关，B:可能与接触面的粗糙度有关，C:可能与接触面积的大小有关，实验探索，D:1。如何改变木块的压力？2.什么工具用来测量摩擦力？如何衡量？3.使用了什么科学方法？将重量放在木块上，弹簧测力计，控制变量法，匀速拉动木块，拉力等于摩擦力，等效法，设计实验：设备：木板，木块，弹簧测力计，重量，棉布，原理：双力平衡条件，步骤：1。将木块放在木

3、板上，用弹簧2测量力。将重物放在木块上，用弹簧测力计拉动木块匀速移动，此时读出拉力f；3。将毛巾固定在木板上，放上木块，用弹簧测力计拉它们匀速移动，并读出拉力f、4。将木块平放在一边时，用弹簧测力计拉动木块匀速移动，并读出拉力f，即摩擦力。弹簧测力计的指针不稳定，在运动过程中不便于读取。你能让木块对抗弹簧测力计吗？用手很难控制木块匀速移动。在连续拉动木板的过程中，木块的运动状态没有改变。给木板一个相对于木块移动的力。木板的速度会影响木块上的摩擦力吗？弹簧测力计的指示等于木块的摩擦力，弹簧测力计和木块相对于自身固定，拉动木块下的长板。这样，木块也会受到滑动摩擦力，摩擦力的大小可以直接从弹簧测力计

4、中读取。这样，就可以避免上述缺点，如操作困难、阅读不便和误差大。2，实验记录，3，4，5，6，7，8，9，练习3，1。图中显示了三个探索与摩擦力大小相关的因素的实验。在实验中，让木块在水平板上(或棉布上)匀速移动。下列陈述是正确的：A比较A和B，表明摩擦力与压力无关，B比较B和C，C比较A和C，D比较B和C，表明摩擦力只与接触面的粗糙度有关。2.在“探索什么因素与摩擦力有关”的实验中，学生们提出了如下猜想：A与物体的重力有关，B与运动物体的速度有关，C与物体之间的接触面积有关，D与物体之间接触面的粗糙度有关。实验室有一块光滑度一致的长木板、一个带挂钩的长方形木块和一个弹簧测力计。如图所示，小娟

5、使用弹簧测力计在水平放置的木板上匀速拉动木块进行了三次实验。实验数据如下表所示：(1)表中的数据可以验证猜想是否正确。(2)实验中为什么要匀速拉动滑块的原因。(3)使用现有设备并保持木板水平，还可以验证推测(填写序列号)是否正确。请描述验证这个猜想的实验操作过程：b、使拉力等于摩擦力，c、将木块平放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，比较拉力。例子一个同学用弹簧秤称了一个木块的重量，把它放在一张水平的桌子上。弹簧秤水平向右拉动滑块。当弹簧秤读数为2.1N时，该块开始移动。(1)当弹簧秤读数为1N时，没有拉动滑块。此时，该砌块经受_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。此时，木块

6、受到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。尺寸是_ _ _ _ _ _ _ _。(5)当滑车离开弹簧秤并继续滑动时，滑车受到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，课堂练习，静态，1N，左侧，静态，1.5N，左侧，滑动，200N，滑动，滑动用240N的水

7、平推力推动小车，小车上的摩擦力。课堂练习，不变，不变，3。增加有益的摩擦，减少有害的摩擦，问题1:摩擦对生活有益还是有害？问题2:生活中的哪些摩擦是有益的？问题3:生活中哪些摩擦是有害的？问题4:生活中没有摩擦会发生什么现象？问题5:如何增加生活中有益的摩擦？问题6:如何减少生活中有害的摩擦？增加摩擦的方法：3 .将滚动改为滑动，1。增加压力，2。使接触面粗糙，减少摩擦，变滑动为滚动，使接触面分离，减少压力，使接触面光滑。润滑油磁悬浮气垫船。努力练习，以下哪项措施旨在减少摩擦A、向机器的旋转部件添加润滑油B、在自行车紧急刹车时用力挤压刹车C、轮胎上有很多花纹D、北方下雪时在路上撒灰，并巩固练习

8、；2、体操运动员在去单杠前总是在手上涂一些镁粉，这是为了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _而做的。当你在单杠上做环行运动时，你不能把单杠握得太紧。这是为了摩擦，使用的方法是_ _ _ _。减压，增加，增加接触面的粗糙度，减少，巩固练习：1:下列哪种现象是增加摩擦，哪种是减少摩擦？他们用什么方法？a:在传动带上涂上皮带蜡，b:在衣服的拉链上涂上一些蜡，c:在举重运动员的手上涂上一些镁粉，d:在锁孔里放一些铅笔屑，e:在紧急情况下用力挤压自行车的刹车把手，f:拉紧皮带以防传动带打滑，g:轮子安装在手提箱下面，h:运动员在拔

9、河比赛中经常穿上它们。哪些零件应该减少摩擦？用什么方法来增加或减少这些零件的摩擦？1.自行车的哪个部分有摩擦？2.哪种摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？使用自行车时，如何增加有益的摩擦，减少有害的摩擦？手柄、踏板、制动器、轮胎、轴承、链条、有益摩擦：手柄、踏板、制动器和轮胎的有害摩擦：轴承和链条，通过增加接触表面的压力和粗糙度来增加有益摩擦；通过添加润滑油来减少有害摩擦？在下列措施中，可以增加摩擦力：(1)在自行车轴上安装滚珠轴承，(2)在足球鞋底上安装鞋钉，(3)在汽油发动机连杆和曲轴之间的连接处添加机油，(4)在溜冰鞋底部安装滚轮。在日常生活中，摩擦有利也有弊。下面是一些有害的摩擦，需要减少：(1)当一个叉子吃蛋糕时，叉子和蛋糕之间的摩擦。(2)当拿杯子时，手和杯子之间的摩擦。(3)当人们爬树时，人和树之间的摩擦。(4)当轴旋转时，钢球和轴承之间的摩擦。在以下的实践