九年级物理《力》学案 新人教版

1、力量学习目标 1 .力量的概念和力的单位。2.支配的作用效应3.知道力的三个茄子因素，可以用示意图表达力学习过程任务1 :力的定义1，以下是4幅有表现力的画找出有力的存在条件。结论：1，力是对物体的。力的存在有一个物体，分别是物体和物体判断：1)只要徐璐接触，就会起到强大的作用。2)强有力的作用必须徐璐接触。任务2:力的作用1、力的作用1:观察教科书41图12.4-1回答以下问题：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁移动，钢珠从变成了。在光滑的水面上进行直线运动的小钢珠被运动方向位置的磁铁吸引，变化迅速。滑动水平面上进行直线运动的小钢珠被放置在与运动方向垂直的位置上的磁铁吸引，运动改变，磁铁方向移动

2、。由此得出结论。(动态状态包括速度的两个茄子方面。速度。)，以获取详细信息2，力的作用2:用力按弹簧，弹簧用力，用力按弹簧就成了弹簧。用力拉橡皮筋、橡皮擦和会议。轻轻按充气气球，气球就变圆了由此得出结论。练习：本文图12.4-2甲、乙、C学生看，在交流道上运动员力作用下发生的现象：图a力的作用；图乙力的作用效果：绘画兵力的作用效果。以下物体的运动状态没有变化的是()A.以一定速度圆周运动的小车b .半山公路上放慢速度的小车C.飞天火箭d .在平坦的公路上匀速行驶的汽车3，力(力)显示为文字。4、力的单位在物理学中，力的单位，缩写，符号是。1N的大小体验：用手托一个苹果给学生，对孙怡苹果施加的力

3、约为1N。手里拿两个鸡蛋的力量约为1N任务3:力的三个茄子元素探索：力的作用与哪些因素有关？拉动弹簧时使用的力越大，弹簧就越长。这表明力的作用是相关的。我们要拧紧螺母，一般要顺时针施力，逆时针施力，只能松开螺母。这表明力作用的效果与有关。(3)推拉门实验：用力推门，每次手的位置与中轴的距离不同。孙怡在不同的位置时，体会施加力的不同效果。还可以看到力量影响力的效果。摘要：力的作用与力的、和有关。我们有力量、力量、，三个被称为力的茄子因素。练习：1.如图11-44所示，有人用大小般的力作用于弹簧，比较()两幅图，可以看出力的作用与力有关。2.打开门的时候用手推a比推b容易打开，显示了力的效果相关。

4、任务4:力的示意图阅读教科书第42页力量的示意图，完成以下问题。物理学经常用来表达力量。箭头的方向指示线段的起点或终点，线段的长度指示在相同的副度上力越大，线段越大，标题应在知道力的“大小”(force)的情况下在力的示意图旁边使用和显示力的大小()。这样，用有箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。练习：绘制以下力的示意图水平向右拉物体a的张力。垂直方向按压物体b的压力。水平底部的物体C受到水平左侧20 N的牵引力和水平右侧25 N的牵引力。abc注：力的作用点必须画在有力的物体上任务5，力是物体之间的相互作用用手敲桌子为什么孙怡疼？分析：手拍桌子，手拍桌子，桌子(有力的物体，有力的物体

5、)，但是孙怡疼意味着拍孙怡桌子，手放在桌子上。牙齿力的受力物体是受力物体。结论：一个物体对另一个物体施加力，后者同时对它进行。也就是说。“施力的物体同时也是物体”作用力和反作用力的特征：练习：1.本文第43页图12.4-4，12.4-5分析了这一现象。2.意思是“打一巴掌也不响”3.以“用鸡蛋打石头”的记录石头用鸡蛋碰，结果鸡蛋石头碎了，安然无恙。对石头鸡蛋的力量不是比鸡蛋更大的石头力量吗？4.用绳子捆水桶，用手抓住绳子，从井里提水，这时手受到向下拉的力的作用。牙齿力的力物体是()a、水B、水和桶；c，绳子；d，地球。党达到标准1、国际单位制、力的单位、缩写、符号和力的三个茄子元素是：举起苹果

6、的力大致如下。2，以下哪一项距离3N最近()a、一只小牛B、一块砖C、9年级物理教科书D、1元硬币两个3.在以下过程中，一个力的效果与其他三个茄子类不同。它是()A.把黏土捏成不同的形状。b .进站的火车被阻力慢停了下来。C.苹果受重力垂直下落。d .推动铅球4、关于力的说法中错误的是()a，徐璐接触的物体产生力的作用b，孩子们用力推墙，他同时受到了墙的推力c，人们坐在柔软的沙发上，发现沙发可以凹下去，这表明力可以改变物体的形状d，足球运动员头球，球运动方向发生变化，表明力可以改变物体的运动状态5，右图所示的三幅图中可以说明的物理结论如下：6.乘船时划草使船前进，使船前进的力是由什么物体给的？（）A.浆料对水的影响水对b .浆料的作用C.浆对船的力d .人对船的力7、在下图中，在跳板跳水运动中，在运动员跳板上施加力量的同时，也可以得到她跳板的力量，但是牙齿两种力量的效果不同，前者主要是跳板的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.在右上图中，游乐场的碰碰车是孩子们喜欢玩的，两辆车相撞