九年级物理《第四节 动能和势能》学案

1、山西省广灵县第三中学九年级物理第四节 动能和势能学案（无答案）第 4 课时 课 题 四 动能和势能 学习目标1、知道动能和势能的概念；（重点）2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。（难点）学法指导 通过预习，知道什么是动能和势能， 细心观察生活中一些常见的现象，体会动能和势能，会用实验的方法探究影响动能和势能的因素都有哪些。课前预习1一个物体能够 ，我们就说它具有能. 2物体由于 所具有的能量叫动能：运动物体的 越大， 越大，动能就越大. 3物体由于被 具有的能叫重力势能，重力势能大小与物体的 和 有关。4向上抛出一个小球，小球上升过程中时，具有的能是 和 . 广灵三中20112012年度

2、第 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学活动一、能 1、同学们，请看下面的示例：a.子弹能击穿靶，b.流水能推动竹排,c.滴水穿石，请分析和归纳它们的特征。2、一个物体能够 ，我们就说它具有能。3、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越 。【注】：“能够做功”是说有做功的这种本领。不是正在做功或已经做功。【边学边练】关于能的概念，下列说法错误的是（ ）A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.正在运动的物体一定没有能C.没有做功的物体一定没有能 D.具有能的物体不一定在做功4、能量单位：焦耳简称焦，符号。活动二、关于能量的类型1、请同学们观察下列物体，归纳它们的共同特征：a.滚动的小球b

3、.高挂在枝头的苹果 c.压缩变形的弹簧d.高举的重锤e.拉长变形的弓f.流动的水 分析：其中a、f是； b、c、d、e是；b、d都在高处，c、f发生了形变。我们就把b、d这样的物体具有的能叫重力势能，把c、f这样发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。2、总结概念：动能是指 。重力势能是指 。弹性势能是指 。势能就是重力势能和弹性势能的总称。【自我训练】：（1）古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从物体学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的 。（2）“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”，流水具有。（3）空中飞行小鸟具有 。（4）正在骑行的自行车车座具有 。（5）

4、下列说法正确的（）A空中飞行的炮弹具有重力势能 B徐徐降落的跳伞运动员只有重力势能C高山上不动的石头没有重力势能D匀速升起的国旗具有动能活动三、动能、重力势能大小影响因素的探究、探究:动能的大小跟哪些因素有关？实验探究1：探索动能与速度的关系通过比较右图两个实验 归纳结论：广灵三中20112012年度第 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学质量相同时，速度的物体能做的功多，表明它具有的动能实验探究2：探索动能与质量的关系比较右图两个实验得出：速度相同时，质量越 的物体能做的功多，这表明它具有的动能 归纳以上两组结论得出：运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多。以上究采用的探究方法是 。实

5、验探究3：比较右图两个实验甲 乙 塑球木1铁球塑球2、重力势能的大小可能跟哪些因素有实验探究3：比较右图实验归纳得出结论：由甲乙可知：质量相同时,物体被举得越_重力势能越大由甲丙可知，被举高度相同时,物体的质量越_重力势能越大、物体的弹性势能大小跟什么因素有关？实验探究4：实验：拉弓射箭现象：弓被拉的越弯，箭被射的越_。归纳得出结论：相同物体的弹性形变越 ，它具有的弹性势能就越大。三、当堂训练1、返回地球的宇宙飞船为了保护舱内仪器和宇航员，在靠近地面时要打开降落伞进行减速，在竖直减速下落过程中，宇宙飞船的动能 ，重力势能 ，机械能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。2、飞行的飞机害怕被飞行

6、的小鸟撞坏，是因为小鸟具有 能；高空作业的工人必须系上安全带，是因为他具有较大的 能；压缩的弹簧能把重物弹起，是因为压缩的弹簧具有 能。3、空中一氢气球带着宣传品匀速上升，突然宣传品脱离了氢气球，则宣传品的（ ）A.动能一直增加，重力势能一直减少 B.动能一直减少，重力势能一直减少C.动能先减少后增加，重力势能先增加后减少D.动能先增加后减少，重力势能先减少后增加 动能：1、 定义：物体由于运动具有的能。2、 影响因素；（1） 物体的质量（2） 物体的速度速度一定，物体质量越大，动能越大；质量一定，物体速度越大，动能越大。势能：1、 重力势能（1） 定义：物体由于被举高而具有的能（2） 影响因素：物体质量 物体高度2、 弹性势能（1） 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能。（2） 影响因素： 物体弹性形变程度导学后反思 学习这节知识后，要求学生知道什么样的物体具有动能，什么样的物体具