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文档简介

1、执教： 钟雪梅,预习导纲： 1、试着有感情地朗读课文。 2、搜集有关“爱”的名人名言。 3、对于英子你想知道什么？提出一两个问题。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,默默地,早早地,最后一个,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,资料袋,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻

2、痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,从那以后，英子就像变了一个人似的。不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,小组合作要求： 1、读一读课文2、3自然段;画出掌声前描写英子动作、神态的句子;想一想英子当时是什么心情。 2、念一念自己画的句子，其他同学认真倾听并做好补充。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,把头低了下去,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,犹豫,当堂测试一： 她在犹豫些什么？请你想一想、说一说。 英子想：我上去吧，可 ， 不上去吧 。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,犹豫,慢吞,吞,红红的,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,骤然间,热烈而持久,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声中一摇一晃地走下了讲台。,一摇一晃,当堂检查二： 同学们一共给了英子（ ）次掌声。第一次掌声是为（ ）而响起，第二次掌声是（ ）而响起。,两,鼓励英子,赞扬英子,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,掌 声 掌声是

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