《第1节 生物的命名和分类》课件3.ppt

1、第一节生物体的命名和分类，教学目标：知识目标：1 .能够说出给生物体命名的正确方法，并阐明正确命名的含义；2.能说出生物分类的基本方法；3、可以说生物的等级分类、单位和生物五(六)世界的名称。能力目标：通过对几种常见的动植物进行分类，培养学生观察、比较和归纳的能力。情感和态度目标：通过了解生物命名和分类的严肃性，培养学生求实严谨的科学态度。教学重点：分类等级和教学难点：我们可以正确地对常见的动植物进行分类，并说出以下几组生物之间的区别：1。鼠女潮虫，西瓜虫，2。甘薯，甘薯，甘薯和甘薯，学名：波切里欧，学名：甘薯，下列是同种生物吗？1.鳄鱼，小鱼，鲸鱼，章鱼和金鱼2。乳酸菌、酵母和大肠杆菌。思考

2、：如何改变这种混乱的命名方式？18世纪以前，世界上没有统一的植物名称，但同一种植物往往有几个名称，或者几种植物使用同一名称，这给植物研究带来了很大的困难。瑞典植物学家林奈(17071778)改变了这种混乱的局面。他创立了“双名命名法”(简称“双名法”)，给每种植物起了两个名字，一个是属名，另一个是种名，合起来就是这种植物的学名。就像人们有一个姓和一个名，这种命名方法直到现在还在使用。1.生物学命名，林奈，全名卡尔冯林，现代生物学分类和命名的创始人。林奈在生物学上最重要的成就是建立了人工分类系统和双重命名系统。在他看来，知识的第一步是理解事物本身。这意味着对客观事物有一个准确的理解；通过有序的分

3、类和准确的命名，我们可以区分客观对象的分类和命名，作为科学的基础。自然系统是林奈人工分类系统的代表作。二项式定律的组成：第一部分：Genname。代表该生物所属的属。这是一个名词，用拉丁文斜体，第一个字母大写。第二部分：物种名称(特定的绰号)。是一个形容词，是这个物种独有的。拉丁文斜体，全部小写。月季的学名是月季，属于中国蔷薇属。例如，台北树蛙的学名为太白树蛙玉树蛙树蛙。思考：采用国际“双名法”有什么意义？以避免同一生物的名称在不同国家和同一国家的不同地区之间混淆。思考：根据什么划分不同的“属”？你分成多少种动物？你分类的主要依据是什么？1 .分类的主要依据。动物分类的主要依据：形状(如体表覆

4、盖物)、结构和生理特征(生活习惯、育雏方式)的相似性。百合、玫瑰、君子兰、牡丹、油松、雪松、臭柏和侧柏。分类的基础是什么？每个主要类别可以有多少个子类别？依据是什么？2.植物分类的主要依据：根、茎、叶、花、果实和种子的形态和质地是植物分类的依据。以下哪种生物最有共同点？按照从多到少的顺序讲述各种生物的共同点。分类等级和单位：狗、狼、狐狸、黑猩猩、鹦鹉、短吻鳄、巨型蝾螈、狗、狐狸、犬科动物、老虎、豹子、猫、食肉动物、黑猩猩、金龟子科动物、灵长类动物、哺乳动物、鹦鹉、草履虫、草履虫、膜足类动物、纤毛类动物、原生动物、七、王国、门、类、目、科、属和种。分类等级越高，其包含的生物种类越多；分类水平越低

5、，生物种类越少，形态、结构和生理特征越接近。最高等级单位是边界；分类的基本单位是物种。随着现代生物分类的发展，人类早就注意到生物可以区分不动的植物和移动的动物。林奈的系统还将生物分为动物和植物世界，即动物世界、动物世界、生物边界和三世界系统：达尔文的物种起源发表于1859年。1886年，黑克尔提出了一个新的分类系统来反映生物的遗传关系。他把生物分成三个领域，增加了一个原生动物领域，即原生动物、动物界、动物界。1959年，由于电子显微镜的发明和应用，惠塔克根据细胞结构和营养类型将生物分为五个领域。也就是说，莫内拉王国、原生生物王国、动物王国、真菌王国和动物王国。有人建议：加入病毒世界和五世界体系，并付诸实践：1 .a、B、C、D、E、F和G是七种不同的生物，分类如下。试着回答以下问题：门：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚