咬文嚼字课文讲解.pptx

1、1930年5月，阎锡山和冯玉祥结成反蒋联盟，发动了中原大战。阎锡山、冯玉祥两军定于豫陕交界的沁阳会师，一举歼灭河南蒋军。但是，由于冯玉祥的幕僚在起草命令时错误地将“沁阳”写成“泌阳”，战争未能在原计划的“沁阳”河南境内展开，而是在河南境内得到了“泌阳”。沁阳位于河南西北部，即黄河以北，而泌阳位于河南西南部，南北相差200多公里。结果，冯玉祥的部队误入泌阳，几乎错过了聚歼蒋军的有利时机，使严丰的盟军处处被动，最终导致了这场战争的失败。后人开玩笑说，中原混战是“一场败在馅饼里的战争”。要不是这样，也许中国历史的某些章节将不得不重写。可以看出，词语之间的差异会使你想表达的内容相差千里。因此，在我们的

2、日常学习中，我们必须培养一种拒绝放松每个单词的谨慎态度，并在写作时认真练习。朱光潜老师把这个练习叫做“像书一样说话”。“像书一样说话”是什么意思？课堂介绍、词典释义a .对词语的过度考虑(更多的是指词语的死亡而不理解其精神实质)。要理解马列主义的精髓，就不能盲目学习。描述扔掉书包或炫耀才华。这位先生肚里没什么知识，但他经常在人前说话，所以他能尽力给别人留下深刻印象。描述强硬的言辞或诡辩。很明显，你在这件事上错了，你不再是无用的了。课堂导入。1.理清全文的脉络，把握作者的思想感情。2.学习本文的论证结构和论证方法。3.分析和评价文本的观点，并借鉴吸收文本的写作方法。学习目标，朱光潜(1897-1

3、986)，笔名孟实，孟实。安徽省桐城市。现代美学家和文学理论家。他的主要作品包括文艺心理学和诗学。他的西方美学史是中国第一部系统阐述西方美学史的著作。作者认为，汉语历史悠久，博大精深。掌握和正确使用祖国的语言是中华民族子孙的天职。然而，走在街上，环顾四周，有许多错别字；翻开书和报纸，错别字和病句随处可见；听人们的讲话，几乎任何时候都能听到不标准的术语。有鉴于此，笔者从生活、文学、艺术入手，结合实例进行分析，旨在引导读者认真学习祖国语言，培养一种不可放松的谨慎精神，达到正确使用祖国语言的目的。视频资料：“甄嬛”被亿万人念错了，背景介绍，(7)付梓(z)，(8)字母(d)，(9)粗俗(ln)，1。

4、阅读准确的发音，(1)厌恶(zhn zhu) (5 2)逻辑(j)，(3)。(2)革新：剔除旧事物的糟粕，取其精华，使之朝着新的方向发展。(3)自我满足：自我满足(通常是贬义的)。(4)无聊：枯燥无味，没有任何意义或兴趣。(5)永不离开：既不近也不远。(6)化铁为金：这是一个比喻，把不好的或普通的东西变成好的东西。(7)恨得很深：恨到了极点。(8)小心：只关心很少的钱或小事。栗子和泰铢，古代的小重量单位。1.“像书一样说话”这个标题是什么意思？把标题改成“提炼人物”怎么样？回答：“咀嚼”这个词的意思是考虑，这个成语的意思是：形容单词的重量过重。描述扔掉书包或炫耀才华。“不要注意本质，只纠缠于一

5、些词语，或者强词夺理。在这里，作者去掉了它的“贬义”成分，吸收了其中的合理和积极因素，用它来表达自己的观点，即在文学中，一定要有“不放松每一个字”的精神。事实上，作者不仅谈到了提炼人物和训练语言，而且还强调了文学思想感情和语言运用之间的关系。因此，将标题改为“精炼字符”不能涵盖文章的全部内容。课堂提问，请划分结构层次，总结本文的主要内容。回答：第一个层次(第1段和第2段):写浓缩词的重要性。第二个层次(第35段):写作的变化与作者的思想感情有关。第三个层次(第6段和第7段):写文学作品时，我们应该注意词语的联想意义。第四个层次(第8段):总结全文，鼓励人们在创作和欣赏中用相似的词语说话。课堂提

6、问，3。这篇论文使用了什么材料？郭沫若听了演员们的意见，改了一句屈原。(2)红楼梦中的几个辱骂词。(3)史书对李光射虎的记述及王若虚对其的修改。(4)韩愈帮助贾岛思考诗歌。(5)“言”的直接意义和联想意义。(6)惠山烹饪小龙的三四句话分析。(7)对“六要桃面”等公式的注释。课堂提问，4。作者用这些材料证明了什么？答案(1)精炼词汇的重要性。它在结构上起着导致下列情况的作用。(2)伟大的古代作家注重提炼文字，伟大的古代作品都是提炼文字的例子。(3)文学以文字表达思想感情；言语模糊，思想不透彻，情感不简练。(4)更多的话，更多的思想和感情在同一时间。(5)词语有直接意义和联想意义。(6)善用联想的

7、意义会给文章增添色彩。(7)误用联想意义会导致滥用。课堂提问，1。如何评价“说话像一本书，表面上只是考虑文字的重量，但实际上，它是调整思想和情绪”的观点？作者反复强调词语与思想情感的密切关系，从根本上把握了词语的本质。本文指出了衡量文字的根本方法，即“以文字衡量文字，以骨头衡量思想感情”，也就是说，真正意义上的咀嚼文字应该从思想感情入手，以表达最恰当的思想感情为最终目的，然后再进一步考虑文字，而不是一味追求形式，从事表面文章，正如朱光潜老师所说：“文学用文字来表达思想感情；如果用词含糊，似乎思想不透彻，感情不简练。”从课文中，我们可以看到作者非常高的“说得像本书”，这对我们“说得像本书”有什么

8、启示？答案是首先，像书一样说话。“一定有一个词拒绝放松。”。第二，像书一样说话需要很强的语感、丰富的语言知识以及从一面到另一面、从外到内思考的能力。作者之所以能把文中的例子分析得淋漓尽致，不仅是因为作者有很强的语感和丰富的语言知识，还因为他有从外到内思考的能力。第三，要有独立思考的精神，敢于创新。作者在文中为我们树立了一个榜样。他不迷信也不盲从任何观点或名人，敢于独立思考和表达新的观点。郭沫若、王若虚、韩愈虽然都是名人，但作者并没有盲目地追随他们，发表与他们不同的见解。课堂提问朱光潜老师提出了许多新颖独特的见解，使人们感到自己即将走到尽头。然而，本文也有一些不足之处，对一些问题的分析可能并不完全恰当。例如，“审查”的“敲”字真的不如作者所说的“推”字吗？请读一下贾岛的原诗，告诉我你的看法。贾岛叫李宁隐居起来：“闲着无事，近在咫尺，草成了荒园。鸟儿自由自在地栖息在池塘边的树上，僧侣们在敲门。走过大桥，看到叶原迷人的风景，云脚下的岩石仿佛在颤动。我会暂时来这里，我不会说什么在安静的时间。”在这节课上，我们主要讨论了给我们