（精选课件）桥(完美版).ppt

1、16.桥，1。看题目，想：1。谈谈桥的课文和内容。2.这篇课文只用了一个词“桥”作为主题。作者将写什么？这是什么样的桥？我记得我们研究过的赵州桥介绍了赵州桥的庄严、坚固和美丽。海峡两岸的生命之桥是一个感人的故事，讲述了海峡两岸的人们用爱来帮助一位大陆白血病患者。这篇课文只用了一个词“桥”作为标题。作者将写什么？这是什么样的桥？第一次读课文，想想：这是一座什么样的桥？窄木桥，弱木桥再读课文，想一想：这是什么样的桥？生死桥，逃生桥，生死桥，希望桥，4，咆哮，疯狂，碰撞，扑扑，抓住老虎和豹子的眼睛，呻吟，唱胸，混合祭品和饮料，学习新单词，5，没有折叠的同义词：咆哮(恐慌)(拥抱)(放肆)(反义词：明

2、(惊慌)(沙哑)(放肆)， 咆哮，害怕在黄昏时支持放纵，冷静而干脆的克制，sh(折扣)，zh(破碎)，bn(疯狂地奔跑)，bn(背叛)，mi(不)文字意味着洪水是凶猛而咆哮的。 理解单词，跑得快。这一课是要描述洪水泛滥，势不可挡。邪恶的微笑。这节课描述了洪水的凶猛和可憎。指的是人们因为疼痛而发出的声音。这一课指的是洪水冲击下木桥的声音。被淹没了。人们被淹没了。纪念：不可抗拒的：磕磕绊绊的：拥抱的：肆无忌惮的：白色的：理解的话语，为死者举行仪式以示纪念。以迅雷不及掩耳之势。形容走路不稳。支撑、推动和磨损。(言行)鲁莽武断，毫无顾忌。形容无边无际的白色(用于云、雾、雪、大水等。)。快速阅读课文并思

3、考。这篇课文的主要内容是什么？课文是按什么顺序叙述的？想想看：课文怎么样？试着用你自己的话来说。在明，当洪水来袭时，这位老村支书冒着生命危险，命令100多人有条不紊地过桥，没有任何自私的想法，但最终他和他的儿子被洪水淹没了。课文是按什么顺序叙述的？根据故事的发生、发展、高潮和结尾对课文进行分段。遇突发山洪，桥塌而死，祭奠神灵，故事发生(14)故事发展(513)故事高潮(1423)故事结尾(2427)，11。再读一遍课文，找出课文中描述暴雨和山洪的句子，并分析各自使用的修辞手法。在黎明明，突然下起了大雨。像溅水一样。像倒置的。“像水花一样。就像坠落。”短短的四个字组成了两个句子，这不仅描述了“大

4、”的雨。此外，它显示了暴雨的凶猛，这为接下来的山洪暴发铺平了道路。夸张地说，13，“山洪暴发，像一群受惊的野马，从山谷中奔涌而出，势不可挡。”，拟人化，隐喻化，生动地写出了凶猛的洪水，突出了危急的形势，渲染了紧张的气氛。咆哮，像一群受惊的野马，14，拟人化，写着洪水的傲慢。村子被惊醒了。人们翻身下床，但步入水中。谁在恐慌中喊了一声，100多人向南冲去。将近一米高的洪水在路上跳跃。人们又疯狂地回头了。跳舞，15，“死亡在洪水的笑声中逼近。”，咧着嘴笑，拟人化，写着洪水像魔鬼一样紧迫，凶猛而令人厌恶。水渐渐地跳了起来，肆无忌惮地舔着人们的腰。拟人化，洪水狂，肆意的魔鬼形象展现得淋漓尽致，也表明形势

5、危急。16，像一个飞溅。像倒置的。山洪像受惊的野马一样咆哮。将近一米高的洪水在路上跳跃。死亡在洪水的笑声中逼近。水渐渐上涨，肆无忌惮地舔着人们的腰。作者描述自然环境(暴雨和洪水)的表达有什么特点？1.使用拟人、隐喻和夸张。2.使用短句，这会造成紧张和危险的气氛。除了描述环境的句子(山洪和雨水)，论文还描述了桥梁，这已成为唯一的出路？村子被惊醒了。人们翻身下床，但步入水中。谁在恐慌中喊了一声，100多人向南冲去。人们又疯狂地回头了。人们跌跌撞撞地走向木桥。你认为这是什么样的桥？一座窄木桥一座弱木桥是一座窄而弱的木桥，后面只有一座窄木桥。这座又窄又弱的木桥只是一座普通的桥吗？逃生桥，生命桥，生命桥

6、，希望桥，生死桥，21。这篇文章的标题是“桥”，因为这座狭窄的木桥是一座跨越死亡的生命之桥。逃避是一种本能，但是你有没有注意到有一个人是例外？他是谁？党支部书记，文中的老人，他在生死存亡的关键时刻做出了选择，今天我们将关注老人。讨论：逃避是一种本能，但是你有没有注意到有一个人是例外？如果每个人都在这样混乱无序的情况下冲到狭窄的木桥上会有什么结果？在紧要关头，这位年迈的村支书并没有因为恐慌而失去理智。他是怎么做到的？你怎么说？读课文，感受村支书的形象，读课文(第8-27段)。请找出课文中描述老人语言和态度的句子。阅读中的理解：这是一个_ _ _ _ _ _ _ _的老人。课文中的老人是什么样的人

7、？你能说出什么句子？在木桥前，在没有腿的水里，站着他们的党支部书记，这位老人受到全村人的爱戴。老人瘦削的脸被雨水打湿了。他保持沉默，盯着吵闹的人们。他就像一座山。老人嘶哑地喊道：“桥太窄了！排队，不要挤！党员落后了！”(3)老人突然冲上前去，从队伍中抱起一个年轻人喊道：你还是党员吗？到后面去！这位老人像豹子一样凶猛。老人瘦削的脸被雨水打湿了。他保持沉默，盯着吵闹的人们。他就像一座山。在这里，老人被比作“一座山”，这不仅显示了老人的威严和冷静，也显示了老人在人们心目中的地位。这座“山”是人们获得生命希望的“靠山”。凝视着，严肃的眼睛威严的眼睛平静的眼睛，像一座山！沉着无畏，27、忠于职守，老人沙

8、哑地高喊：“桥很窄！排队，不要挤！党员落后了！”有人喊：“党员也是人。”老人冷冷地说：“你可以退出党，为我报名。”“冷冷”一词显示了老人的稳定和他在群众中的威望，也显示了对一些人的蔑视。一起阅读第15-23段，并在描述老人和年轻人行为的单词下面划线。老人突然向前冲去，发现队伍中有一个年轻人，他喊道：“你还是党员吗？”去后面！“这位老人很厉害。”像豹子一样狂奔、拉扯、咆哮准确地写道，老人行动果断，毫无疑问，老人知道这是自己的儿子，他必须这样做，这显示了老人坚持原则、公正无私和自我牺牲的崇高品质。木桥开始颤抖，痛苦地呻吟。拟人化的修辞方法不仅生动地描述了木桥在洪水冲击和人们沉重的压力下即将断裂的危

9、急情况，也为下文对木桥倒塌的描述奠定了基础。它只是从前面向后面推，它可能，所以这个年轻人很可能会死。有可能把他从希望线推到死亡线。老人喊道：“别废话了，快去吧。”他把年轻人推到木桥上。老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，喊道：你还是党员吗？到后面去！”这位老人像豹子一样凶猛。老人无情地把年轻人拖出了队伍，但当只有他和年轻人时，他把年轻人推到了木桥上。你从推特上知道什么？他把生活的希望留给了这个年轻人。年轻人盯着老人，站在他身后。年轻人推开老人说：“你先走。”。爱我的父亲，36岁，年轻人推开老人说，你先走。年轻人盯着老人，站在他身后。父子俩深爱着对方，37岁。学生讨论矛盾。老人：鞭策年轻人

10、：鞭策自己，放弃自己，38岁。两个看似矛盾的句子突然变得合乎逻辑，当最后的文本显示他们是父亲和儿子！这是作者独特的文章布局的特殊效果。不断设置悬念使人们突然意识到他们被老人的“自我牺牲和无私”的精神深深打动了！父亲把儿子从队里拉了出来，因为他在想。儿子怒视着父亲，因为他在想。在最后一刻，我儿子推了我父亲一把，因为他在想。在最后一刻，父亲推了推儿子，因为他在想：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。突然，这座木桥砰的一声倒塌了。这个年轻人被洪水吞没了。老人似乎喊了些什么。突然，一个波浪吞没了他。在木桥前，在无腿的水中，站着他们的党支部书记，这位老人是全村人喜爱的。总结：善待自己，4

11、2岁的老人沙哑地喊道：“桥太窄了！排队，不要挤！党员落后了！”老人在对待村民和党员时，突然冲上前去，发现队伍中有一个年轻人，他喊道：“你还是党员吗？到后面去！”这位老人像豹子一样凶猛。面对洪水对待自己的儿子，老支书选择了让村民先走；在群众和党员面前，他选择了()；在他自己和这个年轻人之间，他把生活的希望寄托在()上；我唯一没有想到的是()。老支书有()精神！选择群众去，年轻人，无私，无畏，无私，英雄和奉献，45。同学们，我们怀着悲痛心情阅读(25-27)自然段，并认真理解奶奶的心情。46.五天后，洪水平息了。一位老太太，在其他人的支持下，来到这里表达敬意。她来向两个人致敬。她的丈夫和儿子。语言

12、极其简短，但却增强了故事的悲剧色彩，让人感动。这篇文章在表达上有什么特点？(1)构思新颖独特，设置悬念，前后照应。它取得了惊人的艺术效果。(2)使用了许多短句和段落。夸大了紧张的气氛。(3)大量的修辞手段如隐喻和拟人被用来增强表现力。下列句子使用比喻和拟人修辞，请写在括号里，它们都不是图片。1.当我在黎明的时候，天突然下起了大雨。像投掷和坠落。()2 .山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷中奔涌而出，势不可挡。()3 .将近一米高的洪水在路上跳跃。()4 .死亡在洪水的狞笑中逼近。他就像一座山。()6、水渐渐地跳了起来，肆无忌惮地舔着人们的腰。()7 .这位老人像豹子一样凶猛。(8)。木桥开始颤抖，痛苦地呻吟。让我们一起做练习，隐喻，拟人，拟人，拟人，隐喻，隐喻，49。在正确答案后的括号中键入 。1.”老人瘦削的脸上正滴着雨。他不说话，盯着吵闹的人们。他就像一座山。”这句话的意思是：当老人看到人群中如此混乱时，他非常不高兴。冷得像座山。这位老人很高，站在