语文人教版五年级上册走遍天下书为侣

1、03 走遍天下书为侣,人教版五年级语文上册第一组课文,假如,同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！,1认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯

2、。,学习目标,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行, 我会读,学习词语,近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑） 反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）,近反义词, 我会读,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？,你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。, 我会读,解读课文,

3、我会读,解读课文,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?,内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣, 我会读,解读课文,首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向. 最后. 这真像与另一个人同船而行。, 我会读,解读课文,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,情感交流,读课文交流，体会作者情感 1书到底有怎样的魅力，使作者毫不

4、犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ （作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌） 2此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？,情感交流,读课文交流，体会作者情感 3作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？ 方法：内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣 （首先，然后，最后）,情感交流,读课文交流，体会作者情感 4交流作者的读书方法，用上“首先然后最后”说一说 5从这“一遍又一

5、遍”的读里，你们感受到了什么呢？ 6他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）,情感交流,读课文交流，体会作者情感 7“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）,情感交流,读课文交流，体会作者情感 8我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到

6、本单元的综合活动时我们一起来交流。,知识回顾,知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶.,省略号的作用： 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。,知识回顾,设问： 你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？,知识回顾,比喻： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。 （这是与题目相呼应） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的

7、故地。 （故：老的，旧的，原来的。）,板书设计,走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见） 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣,作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？大家自由读课文，找出有关句子。,课堂问答,1.你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,读了这几句话，你体会到了什么？从哪些地方体会到的？读了这三句话，你有什么问题吗？,课堂问答,重点抓住下列词语理解：第一句话中的 “总能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的 “就是”和“随时想去就去”。 把三句

8、话连起来有感情地读一读，加深体会。,给这三个句子换一个说法： （1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（3）连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层，书难道不是这样的吗？ 从三个反问句中你体会到什么了？,课堂问答,“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。” 她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢？你们从中学到了什么？ 为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”？ 这句话中把什么比作了什么？作者为什么这比？,课堂问答, 好书是伟大心灵的富贵血脉。弥尔顿 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给 一代又一代。培根,拓展欣赏,神奇的书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书 把我们带到浩瀚的天地 没有一匹神奇的骏马 能像一首诗 带领我们领略人世的真谛 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 可是它装载了人类灵魂的全部