学校改革与发展的策略及实战建议.ppt

1、学校改革和发展的策略和实战建议，四川省教育学会教育发展研究中心王仕弟，前言：时代的呼唤和校长的使命，第一部分：制约学校发展的8个技术难题第二部分：应对策略第三部分：实战建议，时代的呼唤和校长的使命，席卷全国的教育改革潮流来了1，沉重的金学森临终疑问2， 温家宝09年教师节在北京35调查的重要指示3、教育部长的人事更迭4、将要公布的国家改革和发展纲要5、四川省高中课改的实施6、四川省教育厅2010年元月教育工作会议精神：内涵发展、素质教育、质量提高7、明仪县委政府建设仪陇县教育局制定了革命老区教育强县的宏观规划，二、 做了一些重要的心理准备，1、善于忘记，突破“预拍抑制”的束缚2、高峰体验：神秘

2、的力量-“心理暗示”罗森塔尔效应：“顺序”神秘秦始皇南巡伟人认为“照亮世界需要多少电灯”的普通人总是“双手上伟人想：移动泰山需要多少手？ 生命是两种形式腐败与燃烧3，放心：王国维的“三个境界”是4，献出真爱：牵手追逐，第一部分：制约当前学校发展的8个主要技术问题，1 .前茅学校的“高原现象”(。 缺乏“灵魂”)4.教育观念的“重教轻育”(只教本知识，不教人道理)5.教育相关的“重教轻学”(只研究教师的教法，无视学生的学法)6.班级管理的“统一困境”学生背着石板看戏)8.团队建设的“低位评价和激励机制不足)，第二部分：应对策略，一、宏观战略1 .运用“抛石效应”“一石掀起千层浪”，设立大口号，营

3、造引起社会关注的热烈气氛，打动整体4 .“热烈”与“门道”并举加强媒体炒作5 .“创新”和“提取”原则-有无人没有我，有人有我，人有我，6 .“高开高走”原则：放眼世界，“站在巨人的肩膀上”(绵阳东辰学校秘诀)7.靠外力推进-专家智慧和口碑2第三部分：实战建议一、顶罩如何解读“高原现象”:总体策略：参考企业发展的“二次曲线”理论：改变构想，寻找新的“增长点”，“构想拓宽天地”操作建议：1.采取提高目标的办法， 其下”2 .项目创新：“别人想不到的你想不到的，是别人想不到的你做的”3 .做名士：“所谓大学生，既不是有大楼，也不是有大师”4 .培养尖子：状元实战建议： 1、“教育改革:(后面的第五

4、、六、七节分角度说明) 2、“培养习惯”-抓住常规，系列主题活动3、“集体作战”-修订三位一体的心理暗示6、“项目焦点”-选择力所及的项目展开，得到“热眼图” 解读学校文化的“硬软分离”1 .提取学校文化的七项原则：坚持校本- -强化改革-以改良创新综合运用为手段2 .建立学校文化四层体系：理念体系：开发学校特色关键词制度体系：建立一套系列化管理制度行为体系： 建立并开展成套系列化主题活动环境系统3360三个层次：大厦外文化、大厦内室外文化、室内文化抽取主题-规则-设计活动-环境建设，3 .优质学校文化五大标志，(1)统帅性：在顶级设计理念下产生，全面完成学校各项工作(2)先进性：在管理优化的

5、背景下产生，能够全面指导学校各项工作。 (3)科学性：产生于事物发展规律下，能够对师生的全面发展进行正确的指导。 (4)专业性：产生于地域人文条件下，能与本土人文地理有机融合。 (5)外显性：产生于视觉识别系统，可以简洁概括为象征性关键词。 关键词的表现形式：下策：传统的短语式：自信诚实、勤奋、追求创新的团结的中策：单词表现式：“和谐”“爱”“快乐”的得策：格言表现式： (自创)好习惯，终身财富(仪实)德行天下志高。 爱因斯坦说，把学校老师讲的全部忘记后剩下的部分就是“教育”的全部。 (掉在地上的红五星) 2、兼有“学问之师”和“人生之师”的我的老师诺贝尔科学家的感化：幼儿园的“规则”和“习惯

6、”“状元之乡，博士之乡”甘肃会宁县，五、改变教育关系的“重教轻学”，1、改变“教育”观念教师教什么， 学生学习什么：叶圣陶教孟子“不教”朱熹，判定学生是否记得学习的标志是“有疑问，渐渐有疑问，从句有疑问”2、分析“知识”和“学习”概念“知道”从外到内，主要接受用“学”完成“识”是内向的，主要是认识、分析、对应的是用“习”、“习”完成现状，教师重视“知轻”的知识。 探究的学习例：青藏高原东方的珠琵琶行岳阳楼记起樫树3，用力你的学生“中医式教育”、“个性化处方”论语：先进：子路问：“闻斯行诸？ ”子曰、“有父有兄、其何闻之？ ”冉有道：“闻斯行诸？ 子曰、听之。”公西华说。 “从由也那里听来进行各

7、种各样的事情。 子曰、有父兄求闻斯行诸、 子曰闻斯行闻之。 红也乱了，敢问。 子曰：“求也退，故为进也兼人，故退也。 4、教师角色的转换：教师从讲台下来，角色的多重转换1、成为学生的“指导者”:学生学习方法的总设置修订者2、成为学生的“学生”:学生和“学习共同体”2、成为学生的“仆人”重视二次开发(1)教材是“例”(理工科)体积公式的现实意义教材中也有“遗憾”(人文系学科)祥林嫂三个问题，“华北”范围6，有激发学习欲望的技巧的大唐诗录-突破式电脑游戏背诵唐诗。7、完善学生的知识结构：陈述性知识和程序性知识的有机融合必须弄清楚是什么。 “为什么”重点教会是“怎么办”，六、班级管理的“解决困境”，

8、(一)原因： 1、17世纪夸美纽斯班制僵直听讲姿态3、20世纪英国工业管线作业标准式单一教育目标设置4、监狱般教室“官迫民反”:学生对现在教室的声讨： 步班制电子科大附属小学(阶层教育) (3)倡导学生自主管理班级成员“全体干部制”(4)教育水平的灵活设置维果茨基的“最近的发展区”理论：“交叉运动”(一) 原因：上世纪50年代过时的开罗式课程-呆板教条的教育例行程序2 .引导封闭的“标准答案”-重视“引进”，忽视“抽屉”， 发散性思维：“0”的认识3 .教教材而不是教材-“昨天”的知识让学生认识“明天”的世界4 .“满堂灌溉”的懒惰型教育-一桶教材的教育“三大件”-无聊的教育手段(二)对策：1.多采用“开放”的回答：树上的鸟长方形是两个4 .使用教材而不是教材教学-教材的“二次开发”-“X”结构的教学模式5 .现代化教学手段的运用-多媒体、电子白板、录音机、电子解答6 .有效教学的一些技巧当堂训练(2)教学流程的优化：学思结合-教材、学案、练习， 测试都一体化(3)教学方法的更新：知行统一-案例教学、任务驱动、小队教学1 .经费投入“先软后硬”-增加“软件”投入，名校以“硬件”获胜2 .校本科研“开花结果”-“烧水， 通过工作”“百里半九十成功案例的引导5 .效果检查“赏罚并行”绩效工资的落实是重要的机会6