10.数字声音与生活

1、数字声音编译，关静，金安学校，教学目标，知识与技能：1 .掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法；2.能够用“录音机”混音；3.根据需要调整音效的过程和方法；通过学生的动手实践，增强学生学以致用、合作学习的意识和深入探究问题的能力。情感态度和价值观：1 .进一步提高学生学习信息技术的兴趣；2.培养学生正确的审美情趣和艺术作品的判断意识；3.增强学生的民族感情和爱国情操；教学过程；1.创造场景并引入新的课程来播放配乐来背诵春天的歌。歌手：同学们，我们刚才听的背诵和上节课录制的声音文件有什么显著的区别？健康：我们只是听背景音乐，这比我们录的好。老师：好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美妙

2、的享受。您想将自己录制的声音文件制作成声轨读物吗？健康：是的。老师：好的，在这节课中，我们将学习如何编辑声音，让声音文件听起来更加优美动听。设计意图：本课的介绍选择专业的音乐诗歌朗诵，学生在欣赏的同时会无意识地与自己上节课的录音效果进行比较，从而激发学生的学习欲望。(2)循序渐进，引导教师达标：上节课，我们将朱自清的春天录制成两个声音文件：“春天1.wav”和“春天2.wav”。现在我们要做春天的配乐朗诵。最好有一个完整的春天的声音文件。我们做什么呢健康：你可以重新记录。一些学生说要把这两个文件连接起来。老师：学生们是对的。我们可以重新录制一个完整的声音文件，但是太麻烦了。事实上，我们可以找到

3、一种方法来连接两个声音文件，得到一个完整的声音文件。我们上节课学的“录音机”程序提供了这样的功能。1合并声音文件以完成背诵。老师：我们应该做的第一件事就是合并“春1”。wav 和 Chun2。wav”录制到一个声音文件中。老师收集整理了上节课的录音，并把它们存放在“D:素材库”的文件夹里。请找到“Chun1.wav”和“Chun2.wav”，将它们合并成一个声音文件，并保存在您自己的文件夹中，文件名为“Chun1.wav”。学生自己练习，合并和保存声音文件。老师的建议：请参考课本P14-15；用于操作步骤。合并前将滑块移动到合适的位置；困难小组中的学生一起解决问题；合并完成后，将其保存在自己的

4、文件夹中，并附上“春”。wav 作为文件名。老师去参观观察学生的实践。指定学生在教师的计算机网络教室演示和讲解操作步骤；教师和学生评估学生的陈述。疑问1:保留合并的声音文件时应该选择哪个菜单项？如果你选择“保留”，会发生什么？摘要：您应该使用“文件”菜单中的“另存为”命令来保存它。如果您选择“保存”命令，文件“Chun1.wav”将被替换。如果在没有将滑块移动到正确位置的情况下插入了“Chun2.wav”，您可以在保存之前使用“文件”菜单中的“恢复”命令来恢复它，然后将滑块移动到正确位置并插入“Chun2.wav”。问题2:“春晚”和“春晚”的播放长度有什么关系？总结：是的！春的演奏长度。“w

5、av”是“Chun 1.wav”和“Chun 2.wav”的演奏长度的总和，但它不是固定的。有时，我们可以在合并声音文件时使用精确的定位来为其中的一个做一个变相的选择，从而放弃一个本地的声音素材。在这种情况下，合并的声音文件的长度可能比每个声音文件的长度总和短。2.混合声音文件并添加音轨。老师：在完整的背诵结束后，让我们给它最后的润色适当的背景音乐，并做一个优美的配乐背诵。学生可以从D盘的素材库中选择合适的背景音乐，但要注意背诵的内容和主题。学生自己练习，选择合适的背景音乐和混音文件。教师提示：请参考课本P15用于操作步骤。背景音乐应与声音文件的内容一致；操作完成了试听和混音效果，找出了需要进

6、一步完善的地方，小组中的学生互相交流，互相学习长处；将它保存在自己的文件夹中，文件名为“Chun3.wav”。老师去参观观察学生的实践。指定学生在教师的计算机网络教室演示和讲解操作步骤；教师和学生评估学生的陈述。疑问1:通常，当我们听音乐朗诵时，我们首先听到什么？是背诵吗？还是音乐？健康答案。所以，在这种情况下，我们应该打开“春天。wav 还是背景音乐？概要：背景音乐！事实上，当学生处理声音时，他们必须考虑一些细节，这样才能让你的作品栩栩如生。为什么不在我们的学习和生活中？疑问2:合并和混合声音文件有什么相似之处和不同之处？师生小结：声音的合并意味着两者“合二为一”，在合并点只选择两个声音文件

7、中的一个；声音的混合是“共生共荣”，这是一种相互合作和美化的功能。3.编辑音乐，完成作品：我们在朗诵作品中加入了背景音乐。当你欣赏自己的作品时，从两者匹配的角度来看，还有什么需要进一步改进的吗？健康：背景音乐不同于背诵。老师：很多学生发现选择的音乐与背诵时间不同，这就要求我们删除多余的声音。学生自己练习，删除多余的部分。教师提示：请参考课本P15-16；用于操作步骤。删除时，请正确放置滑块。困难小组中的学生一起解决问题；将它保存在自己的文件夹中，原始文件名为“Chun3.wav”。老师去参观观察学生的实践。指定学生在教师的计算机网络教室演示和讲解操作步骤；教师和学生评估学生的陈述。4.优化音效，丰富作品。在“录音机”的功能中，还有声音效果的处理，如调节音量或播放速度，添加回声等。请参考教材P16中的操作步骤，进一步丰富您的作品。摘要：Windows自带的“录音”程序对声音文件的处理和处置影响有限，但其原理与专业录音程序相似。我们熟悉这个过程，在接触专业软件后，我们会很容易地学会它。今天，我们学习了一些编辑声音文件的基本操作，包括声音文件的合并、混合、编辑和效果调整。也许结果并不完美，但我们毕竟在这个领域迈出了