《生命 生命》课件

1、杏林子： 台湾著名女作家,在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了“台湾最具影响力的作家”。,除了爱，我一无所有。,19 生命 生命,杏林子,执教人：李琳,19 生命 生命,修辞手法：反复。 使用方法：用于表示强调的位置。 此处作用：表达了作者对生命的强烈呼唤，表达了强烈的生命意识。,快速默读课文，思考：全文围绕“ ” 这个问题，再用“ ”、“ ”、“ ”三个事例引出作者的感悟：,生命是什么,飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳,以让有限的生命体现出无限的价值。,虽然生命是短暂的，但是，我

2、们却可,2、划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。,1、你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？,课前思考：,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那

3、样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,体会：小飞蛾的“挣扎”，是生命面临严重威胁时的一种抗争。无论逃生的希望多么渺小，都没有放弃求生。小飞蛾尚且如此，那么人呢,此时此刻，我想说： 生命就是（ ）！

4、,飞蛾求生的欲望,墙角的砖缝种掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝种掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,“竟然”可以换成“果然”吗？,墙角的砖缝种掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土

5、的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若换掉就没有了这种表达效果。,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,“冲破”说明瓜苗生命力顽强。 “仅仅”说明瓜苗存活时间短，却从未放弃。,此时此刻，我想说： 生命就是( )！,砖缝中的瓜苗不屈向上，茁长成长,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。,如何好好使用？,虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,1谈谈你知道的 用有限的的生命创造了无限的价值的人！,课堂扩展：,2联系生活实际，谈谈