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文档简介

1、最后一课-阿尔萨斯州的一个孩子所说的经验法*都德在第一课学习要点，理解课文的常识，掌握重点语言。 温习小说的三个要素，整理小说的基本情节3，通过阅读文本，思考环境的变化和小法国人心路历史的变化有什么关系，一、作者和作品，小说情节简单，普鲁士战胜法国后，强制阿尔萨斯和洛林两省的事件时代背景，1870年，爆发了普法战争。 1871年，法国战败，缔结条约，将阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。 为了让当地人永远忘记祖国，永远统治这个地方，普鲁士下达了这两个州的学校只会教德语，也不会教法语的命令。 最后一堂课反映了这个事件。 故事情节：环境：人物：小说的中心，文章主题(小说的人物描写包括外表描写，语言描

2、写，动作描写，神格描写，心理描写)，故事的(序幕)，开始，发展，高潮，反映高潮的q do，chng，o，ch，du，h，预习叟(su )膝(x )赚钱() 意外地觉得奇怪，觉得非常难过，哭的时候不能舒服地发出声音。 形容声音的圆润。 预习思考：1，1 .小说里有哪些人物2 .小说是按什么顺序展开的？ 3 .故事情节是怎样发展的？ 文本的线索和结构是：一、上学路线二、上课前的最后一节课三、宣布下课，按时间的推移分成故事的发展，将文章分成“老师的小庭院”，“我永远忘不了”，直到全文结束为止、为止2、到了学校，小法国人发现什么情况和以前不一样了？ 首先概括一句话，填下表，说明“最后一堂课”，开始上课

3、时总是喧闹，街上也听得见，一切都很安静，整个教室有一种不平常的严肃气氛，不敢打开桌子，关上桌子，塞住耳朵大声背书，同学今天我迟到了，汉默尔老师温柔地要我早点坐。老师穿着，坐在很多城镇的人们，他们也和我们一样安静，一切看起来都很悲伤，总是空空如也，很少见，3、法兰西斯先生看到这样的情景后，心里怎么感觉，4、韩迈尔老师说：“今天是最后的法语6 .在最后一堂课中，思想感情发生了怎样的变化？ 从文本中找到相关的小法国士的心路历史，看到学校的道路、教室的氛围，知道是最后一堂课，在最后一堂课上，骂、玩、惊讶、后悔、悲伤、愤怒、(幼稚)。 他这些变化的原因是什么？ 爱玩不爱学习的老师怕幼稚，什么都不知道，爱法语，认真学习法语，理解依恋，爱祖国憎恨敌人，原因：1，他本来就不是坏孩子，他喜欢玩，但是自己的孩子2，韩国的梅尔老师给他少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强、少年独立则国独立、少年自由则国自由、少年进步则国进步、少年胜欧洲、少年雄胜地球、国雄是地球美哉我少年中国、

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