小学六年级语文总复习--口语交际.ppt

1、课件制作、执教：黄江波,口语交际,古时候，有一个人请了四个人到家里吃饭。快到吃饭的时间了,却只到了三个人。 他便自言自语说：“该来的怎么还不来？” 第一个人心想：该来的没来，那我就不该来了！于是起身告辞而去。 这人后悔自己说错了话，连忙解释说：“不该走的怎么走了？” 第二个人心想：走了不该走的，那我该走罗！于是他也起身离去。 最后只剩下一位多年的好友。好友责怪他说：“你看你，真不会说话，把客人都气走了，以后说话注意点。” 这人回答说：“我又没说他们！” 好友一听这番话，顿时心头火起：“没说他们，那就是说我了！”于是长叹了一口气，也走了。,听故事想问题,听完故事后， 有什么感想?,思考：,这些故

2、事流传千古， 有什么共同之处呢？,一、情景再现（劝说型）,1、暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。 在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。,2、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。我会对明明说：,口语交际的要求,大胆地说 大声地说 流利地说 委婉地说 文明地说,一、情景再现（劝说型）,1、暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。 在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，

3、并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。,2、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。我会对明明说：,说话委婉，语气平和 以理服人，以情动人,“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 “ 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”,二、情景再现（谈看法）,1、一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。,2、现在有

4、许多同学喜欢上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说上网能开阔视野有益。 你的观点是： 。你的理由是 ：“ ”,观点明确，有理有据,三、情景再现（询问）,1、两位同学去动物园玩，却找不到大象馆,一位老爷爷恰巧路过，下面是两位同学问路的经过，甲同学：“哎，老头，到大象馆怎么走? （老爷爷“哼”了一声走了） 乙同学：“ ” （老爷爷很高兴得给他指了路）,2、向不同年龄段的人问去中山公园的路怎么走。该怎么问？ A、问小孩：“ ?” B、问三四十岁的中年妇女：“ ?” C、问七十岁的老人：“ ?”,注意年龄、注意称呼 语言文明礼貌,四、情景再现（转述型）,小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到

5、河滨公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。” 当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：( ) 第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：( ),注意人称的变化，把说话人意思准确无误转告给另一个人。,五、情景再现（言外之意）,1、刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！”刘军听了，挺不好意思的。 （1）管理员的言外之意是：。 （2）如果你是刘军，你应该这样说：,2、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。（1）刘阿姨的言外之意是什么？她是怎么表达的呢 ? （2）如果你是小明，你会怎么样回答刘阿姨呢？,读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地； 注意礼貌，语言得体。,六、情景再现（送祝福）,光阴似箭，日月如梭。我们的小学生活就要结束了，此时此刻，我有许多心里话要说。 我想对老师说： (写上祝福的话) 我想对同学说： ( 写上古诗名句) 我想对自己说： (写上心中的座右铭),祝老师身体健康，工作顺利，桃李满天下！,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,语言真诚 注意场合 文明得体,1、劝说型,总 结 回 顾,注意对象、场合,2、谈看法,3、询问型,4、转述型,5、言外