公开课记梁任公先生的一次演讲.ppt

1、1.他是广东省信义2，他是中国近代100年历史中成就和贡献很大的人3，他有巴士信、百日维新4，他的着作很丰富，有148本，他是谁？梁启超，猜猜他是谁，杨林公老师演讲，杨林公，杨林公老师，梁启超(1873-1929)号任公，中国近代著名政治活动家，启蒙思想家，资产阶级宣传家，教育家，远视单词e(。 w大约十年来，我有幸牙齿作感人的演讲，把很多人对牙齿中国文学的强烈爱好(把“一篇”改为“感兴趣的发生”)，热烈的提示：牙齿现象在那时是无可指责的，但是现在同学们不能犯这样的错误。火眼金睛，我清楚地记得，在风和日丽的下午，在高等和楼上大教堂里坐满了观众牙齿，接着穿着短小勇猛的秃头下巴的人物，穿着肥大的长

2、袍，步伐牙齿温和，风神洒脱，对左右的关怀，光牙齿就是阳工老师。品文，第三段的最后一部文章这是杨林公老师该怎么读，该读什么感受？第39段是正文的主体内容(叙述句必须强调主体内容)，可以多方面地写“演讲”并细心地描写。例如：第4段写“开幕词”，第5段以实例表示演讲的亮点。根据牙齿两段的内容，其实可以这样写：“林贡老师讲台。幽默的开场白立刻吸引了听众。然后他开始了正式演讲。演讲真生动丰富。有感染力，亲和力，更有思想性。所有的听众都为它倾倒和陶醉。他说的古诗的具体内容我记不起来了。印象中的古诗写得好，写得悲壮，写得动人心弦。古诗好，老师话更好。二十多年过去了，那个生动的演讲仍然历历在目，我一辈子也忘不

3、了！”请把上面的文章和原文比较一下，谈谈你的具体阅读感受。组合讨论，深入探究课后的第一个问题，请在下面的短语中注释。短的、短的、勇猛的、宽下巴的步伐是稳健的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的、光的大部分他都能背。他记得的时候，我们也跟着他高兴。他真是跳手舞的一族。有时掩着脸，有时掩着脚，有时疯狂地笑，有时叹息。，从侧面表达老师崇敬之情，自由洒脱，生动有趣，投入感情，杨林公演讲的特点，开场白：独特(谦虚，自负)，声音：沉着，力量，洪凉，强烈(平静，智慧)；请用书的原语说明一下好吗？显然：杨林公有学问，有文采，热情的学者。杨林公的

4、特征，外貌：身材(短而勇猛)肖像(秃头下巴)穿着(肥大的长袍)走路(稳健) (悠闲)气质(风神洒脱)，表情：眼神(左右左右)杨林公有思想，有个性，感情丰富，沉着，睿智，洒脱，热情和谦虚的学者。三个茄子资料：“桃花头市”、“占卜”、“都护”、“公共无道河”、“公共无道河”、“公共过河”！渡河而死，奈公浩！我劝你不要过河，但你最终还是过河了！渡江而死，我怎么能带你去？王国维评价说，牙齿16人构成了中国诗坛最悲壮、最凄惨的场面，用血写的，在说林贡老师牙齿牙齿诗的时候，这样感慨的：是“明知山有虎，偏向湖山行”的执念精神。桃花扇是反映抗青复名主题的，文官军河南省接受河北省是反映安史之乱反击的。牙齿三种茄

5、子材料的共同点是什么？共同点，当时中国正处于军阀混战时期，国家动荡导致了老师鼻涕交流，战乱平定，咧开嘴笑。在他的哭和笑中，我们可以看到公共老师爱国情绪。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)，哭泣的微笑，爱国，都与爱国有关，为什么梁任公能给大家留下深刻的印象？概括地说，1，作家要突出个性，掌握能表现人物性格的细节。2.从肖像、语言、动作、态度等多个角度进行描述。3.叙事要有强烈的感情，叙事和抒情相结合。写启示录：有人说第28段足以表达孔老师演讲的精彩，第9段真的是可选的。请问：你同意牙齿陈述吗？为什么？(开放性思维)，请问：第1，2段跟牙齿文章的主体内容有什么内在联系吗？你平时对作文的版式母片有类似的考虑吗？不是随意做的吗？第一部分(1-)演讲的背景、演讲，第二部分(-9)具体说明了这次演讲，第三部分(10)对学者梁启超评价说：“战士死在沙地上，死在学者讲座上。”，少年地是国地，少年部是国地，少年江是国江，少年自由是国自由，少年进步是