散文阅读常见题型及答题模式.ppt

1、文学类文体阅读 常见题型及其答题方法探究,答题技巧,解题的一般要求 原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念 步骤： 第一步 带着问题 读文章 第二步 把握大意 读试题 第三步 结合原文 巧作答 1定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。题干能显示命题意图。题干能显示答题方向。题干能显示答题区间。 题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。,提问方式：某句

2、话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了 （对象） （效果），换了后就变成 （不好的效果）。 或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,【答题示例】山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听泉）,问：“好一个调皮的孩子”，

3、为什么不说成“真是可爱的孩子”？,答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈， “调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。,提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式：不能。因为 与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致 该词与上文是一一对应的关系 这些词是递进关系，环环相扣，表达了,【答题示例】“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着荷包蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）,问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？

4、为什么？,答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,答题指要,1.先看清问法：（1）请分析划线句子的表达特色。（2）本文（本段）的主要表现手法是什么？请加以分析。（3）要特别注意这样的提问：这样的写法有什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、表达技巧的考查。 2.答时分两步：（1）确认该句（段、篇）所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答一种）（2）依据表达技巧的作用，并紧扣内容、文句作答。 3.用一点术语：熟记使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静结合”“以小见大”“虚实结合”“欲扬

5、先抑”“托物言志”“卒章显志”“对比”“反衬”“象征”等；注意表达效果的术语。,特别提醒,1.注意题干中“表现手法”“表达技巧”“表达特色”“修辞手法”概念的异同。答题时先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法（如象征、衬托）考虑，后再从表达方式、修辞手法考虑。 2.多角度切入和分析。在没有限制、时间允许的情况下，可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽，以增加保险系数。,（1）比喻：比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化；或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。（2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，显得亲切自然 。（3）衬托 ：用相似或

6、相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（4）对比 ：鲜明的对比能鲜明形象地表现事物（道理）的某种特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。,表现手法或表达技巧的术语有： 对比，象征，反衬，烘托，铺垫，渲染、画龙点睛、卒章显志，篇末点题，升华主旨等和常见的修辞手法。,（5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者某种感情，升华主题。 （6）象征：表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。（7）渲染：突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。（8）伏笔：相互呼应，使故事情节的发展合情合理，使读者感到巧妙有趣。（9）照应：即后文对

7、前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。（10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。,总结一下： 比喻深入浅出，生动形象 拟人拉近距离，抒发感情 借代婉转曲折，生动活泼 夸张感情强烈，引起共鸣 对偶揭示联系，音乐节奏 排比层层铺开，加强语势 设问引人注意，发人深思 反问突出强调，加强语气 反复回环往复，加强语气,【答题示例】两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。

8、神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自02年全国卷话说知音）,问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？,答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,答题模式： 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染 气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 4.转

9、折句前的句子：突出强调后句。,句子所处位置及其结构上的作用 （1）篇首作用：1、总领全文，统摄全篇，开门见山，开篇点题，开宗明义。2、引出下文，引出话题。3、埋下伏笔，为下文作铺垫或作对比。4、渲染气氛。5、设置悬念，制造波澜。6、奠定文章的感情基调；揭示主题。7、首尾呼应，照应题目。 （2）、篇中段落的作用：结构上起承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）的过渡作用，总领下文,总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。此类题目一般从两个方面作答：在内容上，在结构上。 （3）、结尾的作用：感情升华；主题深化；言有尽而意无穷； 照应开头，呼应前文；，卒章显志。4点明中心，

10、深化主题；5画龙点晴；升华感情；6含蓄有余味；7寄托作者感情，使结构首尾圆合。,【答题示例】我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意）,答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。,问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。,提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？,答题模式：使用的方法内容效果（或作用）,答题要领：从结构和内容两方面去分析,应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上第一个方面-思想内容

11、上： 联系本句的含义。 突出（强调）上下文的什么内容或者揭示什么段意。 联系本文的中心与作者的态度、感情。 注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。,第二个方面-结构上：引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。以什么为线索，贯穿全文。承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）,特别提示,【答题示例】这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的

12、华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷乡土情结）,问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。,答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。,提问

13、方式：使用这种人称写的好处是什 么？或：为什么要改变人称？,答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写； 第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？,【答题示例】但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，

14、仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！,答：将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。,提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 或请概括作者的行文思路。,答题模式：分三步走 第一步、划分本段（全文）的层次。 第二步、提取要点词语。 第三步、整合答案。,【答题示例】母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉

15、得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界）,问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。,分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。,答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。,答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析

16、；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,提问方式：请简要分析文中的主人公的形象或文中刻画的人、物或景象具有怎样的特点。,答题指要 1.根据题目引导语或暗示，到原文中去理清思路、作者的意图，体验散文的思想境界和情感。 2.注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多角度把握精神风貌和性格，赏析人物的形象美和精神美。 3.抓住两个方面，一是形象特征（外在和内在）；一是他（它）与环境的关系。,【答题示例】女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心

17、事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。 我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟）,问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说

18、明。,答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）,句子理解题,“句子理解”是散文阅读常见题型。主要考查两类句子：含蓄句子理解和重要句子理解。重要句子是指那些对表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的语句(如文眼句、中心句、总结句、过渡句等)和修辞句、哲理句。 命题方式 1解释下面句子在文中的含义。 2划线句子有何寓意？ 3解说划线句子所表达的含义。 答题指要 1由词语而句子，即根据关键词语、词语与词语之间的关系理解。 2由形式而内容，即根据句子的结构特点、修辞手法，以及句子的语气语势，理解句子

19、所表现的形象和事理。 3由篇章而语句，即在。句子的语言环境中，去理解句子的真实含义，不可以偏概全、管中窥豹。,具体做法 1.有关键词语的句子，可以抓住关键词加以替换理解。 2.使用修辞的句子，应先将修辞手法还原，还原它真实的意思，再说这种手法的作用，最后说作者的感情。 3.抽象含蓄的句子可以具体化，生动具体的句子可以概括化。 4.结构复杂的句子可先切分层次，化复杂为简单，然后按简单的句子体会。,【答题示例】乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。 虽然走进了城市，不可能与土地日日肌肤相亲，但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村是城市的依托，没有乡村也就没有城市的存在；乡村是城市的母体

20、，城市是乡村的延伸和延续。乡村是狗吠鸡鸣牛吟，是薄薄的晨雾和袅袅的炊烟，一条静静地流淌的小河，茂密的小草尖上晶莹的露珠闪耀着太阳的光彩。乡村的早晨是清新和鲜明的。 走进田野，就走进了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我们的兄长。闪着光芒的锄探进植物的根部，根系蔓延，锄的铁质意念就通过异常发达的根系蔓延了整个土地，广阔的原野处处闪耀着铁质的浑厚和沉重，所以我们收获的每一粒粮食、每一季粮食都包含着铁质。铁质沿着血管流动，扎根于我们的每一处神经，我们的脊梁才如此坚挺。(节选自乡村铁质刘向民),问：下面这两句话应该怎样理解？请做出解释。1、乡村是城市的母体，城市是乡村的延伸和延续。2、走进田野

21、，就走进了自我。,答案：1、是乡村养育了城市，城市来自乡村，城市应该保留或继承乡村的铁质。 2、来到了乡村，就找到了“我”所执著的乡村人的铁质。,穿插材料题,知识积累 散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。所谓穿插性材料，就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料。 就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足； 就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定； 就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。,答题指要,1.准确定位。位置不同，结构作用就不同。 2.三个角度思考 （1）内容本身所写。看穿插材料写什么内容，对表现主旨、抒发感情等有何作用。（2）上下文联系。这是思考的主体部分，回答应具体。（3）结合表现手法考虑结构作用。