九年级物理上册 4.2 电压 电流产生的原因教学设计 （新版）教科版_第1页
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文档简介

1、电压：电流产生的原因（一）教学目标1知识与技能 能区别电压和电源； 能记住电压的单位，会换算，记住常见电压值； 能记住电压表在电路中的符号；会正确使用电压表。2过程与方法设计实验并进行实验探究，注重对“类比”科学方法的学习。分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论。3情感态度和价值观体会操作乐趣，形成参与，交流，合作的意思。树立学好物理的信心和有安全用电的意识。教学 重点使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表。教学方法实验探究法 教学 难点理解电流的形成，会用电压表测电压。教学媒体电源，学生电压表，小灯泡，开关，导线若干，PPT等相关器材。教学过程设计七段说明教师活动学生活动

2、学习引导创设情景，引入新课视频2万5千伏电压朗读目标， 先学自研点评学案， 收集学生提出的问题小组展示，评价，提问 互动探究1.电压：电流形成的原因讨论，积极回答。2.电压：单位 常见电压值阅读教材的小数据里的常见电压，回答问题。3电压表使用方法电路连接1.阅读教材，寻找问题的答案。2.小组合作完成实验，并就实验现象进行分析讨论。点拨讲解展示例题：分析，讲解。做好笔记、讨论、提出观点。训练内化组织完成学案部分练习，分别指导。完成学案中“训练内化”部分练习板 书1电压-U(1)电源提供电压 电压形成电流得到持续电流的条件：1.有电源 2.电路要闭合。(2)电压的基本单位伏特伏V。2电压表 使用方法与被测元件并联。 反 思1.学生对电压很难理解。但是通过与水流及水压视屏的对比就能够较为清晰的认识，并且能够得出产生电流的原因：1.有电源2.电路要闭合。2.电压表为什么要并联在电路（用电器）两端学生不容易理解。让学生用

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