九年级物理上册《13.1 初识家用电器和电路》教案 苏科版_第1页
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文档简介

1、13.1 初识家用电器和电路第 周 星期 年 月 日课 题第一节 初识家用电器和电路教 时教学目标1知识与能力:(1)知道电源是能持续供电的装置,了解直流电源和交流电源.(2)初步认识家用电器,通过实例,知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置.(3)通过实验认识电路,知道通路、断路和短路,了解短路的危害.(4)会连接简单电路.(5)熟悉常用的电路元件及其符号,会画简单的电路图.2过程与方法:(1)会对各种各样的家用电器进行分类.(2)通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器.(3)通过活动学会连接简单电路,培养实验操作技能.(4)通过观察手电筒,体会电路的组成及其作用.3情感、态度与价

2、值观:(1)通过观察与讨论,了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化(2)通过连接电路的活动,激发学习兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法(3)增强节约用电的意识教学重点难点1教学重点:(1)电路组成及电路连接的三种状态(2)短路的危害及其防止2教学难点:正确画出电路图教 学手 段多媒体、电脑、自制PPT课件、电池、小灯泡、灯座、开关和导线等。教学流程:导语 初步观察家用电器 观察手电筒 情景导入 如何使一个小灯泡亮起来 电路的相关概念 电路图 归纳 检测反馈教学步骤及过程:备 注教师活动学生活动随着科学技术的飞速发展,各种新型家用电器应运而生,使我们的生活发生了日新月异的变化,用电器完

3、成了很多枯燥、繁重的工作,让我们的生活质量得到了显著提高。学生讨论:家用电器使我们的生活发生了哪些变化?教师点拨:用电器是使用电能进行工作的装置,它与电源连接后,可以将电能转化为我们所需要的能。如:电灯可以将电能转化为光能供我们照明;电动机可以将电能转化为机械能;电饭煲可以将电能转化为内能帮我们做饭等学生阅读:信息快递1电源:能持续供电的装置。从能量转化的观点来看,电源是把其他形式的能转化为电能的装置。2常见的电源有直流电源和交流电源。教师点拨:干电池将化学能转化为电能;太阳能电池将太阳能转化为电能;发电机将机械能转化为电能等学生活动:观察手电筒1按下手电筒的开关按钮,观察灯泡的发光情况。2打

4、开手电筒的后盖进行观察,电池怎么安装的?后盖与电池是怎么连接的?观察按钮的结构,了解它的作用。3旋开手电筒的前部进行观察,电灯是怎样安装的?教师点拨:小灯泡发光时,将电能转化为光能,电流是从电源正极流出经过开关、用电器流回到电源负极。学生讨论:1小灯泡发光时,什么能转化为什么能?2在手电筒电路中,电流是如何流过电路的?如何使一个小灯泡亮起来?学生活动:根据对手电筒的观察和研究,试着把电池、灯座、开关、小灯泡和导线连接起来,使开关能控制小灯泡。连接好后,闭合开关,观察小灯泡是否发光?断开开关,观察小灯泡是否熄灭?教师点拨:电路由电源、开关、用电器和导线组成。电源的作用是持续供电;导线的作用是传输

5、电;开关的作用是控制电路通断;用电器的作用是将电能转化为其他形式的能。学生思考:上述电路由哪几部分组成?分别起什么作用?投影:电路的相关概念1电路:用导线把电源、开关和用电器等连接起来所组成的电流的路径。2通路:开关闭合,处处连通的电路。3断路(开路):开关断开或某处断开的电路。4短路:不经过用电器,直接用导线把电源的正、负极连接起来的电路。学生记录教师介绍:短路的危害轻则烧毁电源和导线,重则引起火灾事故。所以,在以后的电路连接过程中要注意避免短路事故的发生。连接电路时,开关必须断开。学生讨论:短路有什么危害?教师示范:如何画电路图。投影:用统一规定的符号来表示电路连接情况的图,叫做电路图。学

6、生思考:如何表示电路的连接情况?研究电路要把每一个用电器实物都画出来吗?教师强调:画电路图时要注意:(1)用统一规定的符号来表示电路元件;(2)连接线要画的横平竖直;(3)电路要画的简洁、整齐、美观。学生练习:画手电筒的电路图课堂小结:今天我们有哪些收获?学生个别回答1简单电路的组成及其作用2电路是用导线把电源、开关和用电器连接起来组成的电流的路径。3电路图检查反馈:板书设计:1简单电路的组成:电源、用电器、导线和开关(1)电源的作用:持续供电(2)开关的作用:控制电路通断(3)用电器的作用:将电能转化为我们所需要的其他形式的能(4)导线的作用:传输电2电路是用导线把电源、开关和用电器连接起来组成的电流的路径。(1)通路:开关闭合,处处连通的电路。(2)断路(开路):开关断开或某处断开的电路。(3)短路:不经过用电器,直接用导线把电源的正、负极连接起来的电路。短路的危害

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