九年级物理全册 12 物态变化总复习导学案（新版）沪科版

1、12状态变化类别：_ _ _ _ _ _ _ _组号：_ _ _ _ _ _ _ _名称：_ _ _ _ _ _ _ _。学术状况分析学生们对六种物理状态的变化感到困惑。学习目标1.探索状态变化的过程，并用语言、文字或图像描述它。试着将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。2.它可以通过用水的三态变化来解释自然界中的一些水循环现象，并具有节水意识。【重难点预测】要点：1 .探索状态变化的过程，这可以用语言、文字或图像来描述。2.它可以通过水的三态变化来解释自然界中的一些水循环现象，并具有节水意识困难：1 .自然界的一些现象可以用水的三态变化来解释。2.对状态变化现象的理解和吸热放热

2、的应用。教学过程:知识再生产1.物质状态的变化(1)观察教科书P3页上的迷你实验室：人工“降雨”，并完成以下内容：(1)人工“降雨”的过程：在这个实验中，我们可以看到水有三种状态，即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在一定条件下，水的三种状态可以是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)派生概念：固体、液体和气体中的物质分别称为和。在一定条件下，这三种物质状态会相互转化。在物理学中，物质从方向的变化叫做物质状态的变化。2.温度和温度计(1)人们用温度来表达物体，而温度是用字母来表达的。通用单位：_ _ _ _ _ _ _，符号

3、_ _；人的正常体温是_ _ _ _ _ _。(2)原理：常用的温度计是根据液体原理制造的。(3)用液体温度计测量温度的步骤估计：在测量物体的温度之前，首先要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计。识别：使用前观察温度计的总和。放电：温度计的玻璃泡应在被测液体中，但不能接触容器和容器。读数：读数前等待温度计中的液位，读数时保持视线与液位一致。取出：测量后，从被测液体中取出温度计。示例2在图中所示的四幅图片中，温度计的正确用法是()3.六个国家的变化(1)如图a所示，它是当两种固体物质被加热成液体时温度随时间变化的图像，并且它是晶体(填入“a”或“b”)，并且它的熔化特性是连续的并且温度被保持

4、。晶体的温度称为熔点。它是无定形的(填写“a”或“b”)，其熔化特性是恒定的和温度。图中显示了两种液态物质冷却成固态时温度随时间的变化，这两种液态物质为晶体(填入“a”或“b”)，其凝固特性为：恒定且温度保持不变。从图中可以看出它的冰点是。它是无定形的(填写“a”或“b”)，其凝固特性是恒定的和温度。用途：夏天吃冰棒退烧，用冰棒；冬季存放蔬菜时，在蔬菜窖中放几桶水，在水凝固时利用_ _ _ _ _ _ _ _防止蔬菜冻结。【方法技巧】区分晶体和无定形的方法：是否有熔点(冰点):晶体有熔点(冰点)，无定形没有熔点(冰点)；熔化和凝固图像的表达：晶体有一条平行于时间轴的线段，但晶体没有。(2)汽化

5、和液化(1)两种汽化方式是并且，它们的相同点和不同点显示在表格中。蒸发的逆过程，如雨、雾、露、“白色气体”等的形成过程。例3如图所示，这是游泳者游上岸后站着的情况示意图。从图中可以看出()A.蒸发和沸腾是两种蒸发方式B.当温度降到足够低的水平时，所有的气体都可以液化C.水在蒸发过程中应该吸收热量，这样水和它附着的人体的温度就会上升D.图片中游泳者的姿势是为了减少水的蒸发(3)升华和亚升华结合课本P22页的微型实验室：碘升华，稍加热后，观察到烧瓶内充满紫红色，停止加热后，观察到烧杯内壁出现。这表明碘直接从固态变为气态。引入概念：物质从固态直接转变为气态的过程称为：物质从气态直接转变为固态的过程叫

6、做。使用：与干冰升华时，可进行人工降雨和食物冷藏。冬天的霜、雪和雾凇都是由空气中的水蒸气形成的固体冰晶。例4(2012年南京中考)如图所示，寒冷的冬天出现了四种现象，其中升华的是()【方法和技巧】判断物质状态变化的方法(4)状态变化过程中的吸热和放热调节气温：气温下降时，水凝固成冰，具有保鲜效果；夏季洒水降温，用冰块给发烧病人降温，人工降雨，用干冰升华后冷藏食物，冬季取暖。冰箱的制冷：(如图)当制冷剂流向冷冻室时，会出现_ _ _ _ _ _现象，并且_ _ _ _ _ _；当它流入冷凝器时，会出现_ _ _ _ _ _ _ _ _现象，使冰箱的冷冻室能长时间保持低温。(填充状态变化或吸收和放热的名称)例5(雅安，2013)在以下现象的过程中，吸热的群体是()(1)