语文人教版部编七年级上册再塑生命的人.再塑生命的人.ppt

1、10.再塑生命的人海伦凯勒,七年级上册 人教2011课标版（2016年起始） 主讲：郭丽青 漳州一中 指导老师：洪琪 漳州一中,海伦凯勒人类的奇迹,盲聋哑 5种语言 骑马、游泳、划船等 哈佛大学 演讲，盲人福利 著书，14部 “总统自由勋章” “世界十大杰出妇女之一”,第一篇：爱的分量 再塑之恩,1、题目 “再塑生命的人”是谁？,2、能否改成“我的老师”？,爱的分量,1-5： 黑暗,6-13： “光明”,爱的分量,齐读第一段 莎莉文老师在海伦心中的地位,15段：未受教育前，“我”的内心_，从_语句中读出。 613段：“我”学习了_，心里_,第二篇：爱的历程 心理活动,（一）幽闭的黑暗之笼,爱的

2、历程,问题1： 未受教育前，“我”的内心_,朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。”,比喻，心灵的迷茫、彷徨、挣扎、痛苦,爱的历程,反复,对“光明”的渴望,（二）多彩的“光明”世界,爱的历程,问题2：莎莉文老师来之后， “我”学习了_知识，心里感到_,莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然

3、间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。,爱的历程,情境演示,（二）多彩的“光明”世界,爱的历程,问题2：莎莉文老师来之后， “我”学习了_知识，心里感到_,海伦凯勒对待布娃娃的态度,从玩耍、摔碎 到_ 从当作玩具 到 _ 从“既不惭愧，也不会悔恨” 到 _,捡、拼凑,认为是有生命的,行为习惯、 思想感情,悔恨莫及,第三篇：爱的奇迹 探究成因,海伦最终完成了生命的再塑，并达到常人无法企及的高度。你认为海伦的成功归功于什么？ 莎莉文老师 ：了解儿童心理，讲究教育 方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。

4、自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。,深度探究,失明，盲校学习 21岁， 45年 ，66岁 结婚，离婚。 有生之年的唯一一次“离开”。 失明。遗言。,安妮莎莉文老师,海伦的努力,海伦的学习： 三小时自学。两小时默记。一小时默写。剩下的时间练习写作。 在学习与记忆的过程中，她每天坚持学习10个小时以上，到后来，一本20万字的书，她用9个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平。,海伦在假如给我三天光明中写道： “首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮莎莉文麦西夫人的脸为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她脸部的轮廓，还要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。”,两个不幸者的相互成就,第四篇：爱的声音 学会感恩,爱是莎莉文老师对海伦凯勒的再塑生命; 爱是海伦凯勒努力学习、成绩卓越的回报; 爱是_， 爱是运动员为国使出洪荒之力的奋勇拼搏； 爱