九年级物理全册 13.3 比热容教案2 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、第3节 比热容一、教材分析“比热容”是本章的重点内容。因为比热容的概念比较抽象，且又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关，学生理解起来有困难，所以又是整个教材的难点。因此本设计采用以下策略：（1）通过实验推理，为比热容概念的建立打好基础。（2）引导学生对比分析，运用比值定义法抽象出比热容的概念，并进一步由比热容的定义说明其单位。（3）引导学生运用比热容知识解释一些生活和自然现象，深化理解认识。（4）根据比热容的物理意义推导出热量公式。二、学情分析从学生角度来看，学生已基本掌握了科学探究的模式，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动采用的是一种开放式的探究

2、模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。三、教学目标1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2尝试用比热容解释简单的自然现象。3能根据比热容进行简单的计算。四、教学重点难点重点比热容的概念和根据比热容进行简单的计算。难点理解比热容的概念并你利用比热容解释有关现象。五、教学过程设计一、情景导入：多媒体展示：不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？二、推进新课过渡问题烧水时，水吸收的热量运动多少可能跟哪些因素有关？有什么关系？1、探究：比较不同物质吸热的情况两种物质吸热能力的实验（见课本和课件）归纳总结质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。2、 比热容 （1）自学要求：1、什么是比热容？符号是什么？2、比热容的单位是什么？用什么符号表示？3、水的比热容是多少？物理意义是什么？ （2）比热容表1、那种物质的比热容最大？它为多大？2、沙石的比热容是多少？它表示什么意思?3、每种物质都有自己的比热容，水喝冰的比热容是否相同？4、分析比热容表，可以找出那些规律？5、为什么说比热容是物质的一种属性？（3）比热容是物质的一种属性（4）知识应用（见课件）3、热量的计算（见课本）六、练习及检测题课本p15第4、5七、作业设计练习册：第一课时1

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