九年级物理 实验探究教学要求说明稿 北师大版

1、北京市中学物理实验研究教学要求(试用稿)北京市课改6年来，初中物理教学认真落实新课标的基本理念，效果显着，物理教学呈现多种局面，但实验探究教学也出现许多误区，实验探究步骤的认识和教学混乱，而且不同版本的教材对科研和实验步骤方法的处理不一致由于各县的教学传统习惯不一致，进一步增加了教学困难的影响，北京教科院基础教育教学研究中心物理室组织各县中学物理教学研究者针对上述问题，结合北京市中学物理教学的实际，研制了北京市中学物理实验研究教学要求(试用稿)。 主要内容包括实验设施修订内容、测量性实验程序及实验数据记录表的教学要求、探索物理规则的实验程序及实验数据记录表的教学要求、使用北京市中学物理实验研究

2、教学要求(试用稿)是最低教育要求，实际教育可以超过这个教育要求。北京市中学物理实验研究教学要求(试用稿)将根据北京市中学物理教育的实际需要及时调整和修改。一、实验设施订正中包含的内容1 .实验器材：全面说明2 .实验步骤：说规范3 .实验数据记录表：完整二、测量性实验程序及实验数据记录表的教学要求测量是指使用工具对对象实施测量的履历和测量结果。 测量分为直接测量和间接测量两种。 直接测量包括测量、读取和记录(包括记录过程和记录结果)间接测量包括测量、读取、记录和校正。 所有设定修订计算都是间接计量(1)测量性实验(间接测量)顺序的教育要求1 .调节测定器。 必须重视。 (例如：调节天平的平衡、

3、电表、弹簧测力传感器的调零等。 写舞步要写零，平衡一下。2 .组装：如有电路图或力学器材装置图，应按图连接实物。 不，请写一下组装实验装置的主要过程。 用绳子做两根绳子，分别固定在杠杆的a点和b点。另外，用细线连接石头，浸在天平左盘烧杯内的水中。 例如，测定机械效率：如图所示组装机械。 (连接设备)。 规律性实验测定了6次。 课题的方向性：实验表现。 最后一步：从P=UI开始计算。关于实验前器材的初期状态，说明实验中应该注意的地方。 (例如，关闭在水平位置平衡地调节杆的开关的滑动变阻器的滑片位于电阻值最大的位置。 中所述)4 .“使用什么样的机器”“测量什么样的物理量”“用什么样的物理量的符号

4、表示”，还有数据表中记录的记述是必要的。5 .测量次数由实验目的决定，一般只要测量一次即可。关于间接测定，用直接测定数据写出测定的依据和式子。 (例如天平量筒测量密度=、伏安法测量电阻)，但不需要写修正计算过程和结果。 (像灯泡一样的功率： P=UI=2.5V0.3A=0.75W。 中所述)(2)测量性实验(间接测量)数据记录表的教育要求1 .修订实验数据记录表的目的有规律地记录实验数据，根据实验数据修正实验结果及规范，用于有效地进行交流。2 .实验数据记录表的结构由页眉和空格组成。表头中的物理量包括要测量的物理量和为了求出要测量的物理量而需要直接测量的物理量。 在标题中的每个物理量后面，用物

5、理量符号/单位符号的格式填写单位。空间的个数取决于直接测量的测量次数。例1 .请利用右图所示的实验装置，设定、修改测量可动滑轮机械效率的实验，写下主要的实验步骤，制作实验数据记录表。【实验步骤】(1)使弹簧测力传感器为零，用弹簧测力传感器测量钩码承受的重力g，记录在实验数据记录表中。 (或者，在调整后的弹簧测力传感器上测量挂钩代码受到的重力g，并记录在表格中。 中所述)(2)按照想象装配实验器材。(3)用弹簧测力传感器将绳索的自由端垂直提起，使弹簧测力传感器从图中的位置a等速上升到位置b，使挂钩绳从位置a等速上升到位置b。 用弹簧测力传感器测量绳索自由端受到的拉伸力f，用标尺测量AB间的距离h

6、、ab间的距离s，将f、s和h的数值记录在实验数据记录表格中。(4)根据和测定数据计算滑轮的机械效率，记录在实验数据记录表格中。【实验数据记录表】测定动滑轮机械效率的实验数据记录表固定比率射频信号美国信用卡高/米表汉字取决于步骤中的交际。说明：测量性实验步骤的表达只要满足实验步骤教学要求的要点即可，不要严格要求表达方式、测量方法完全一致。 教育提倡在同一框架下，具体分析具体问题，灵活表现。 例如，本例的步骤(4)也可以写成“(4)根据w有=Gh W总=Fs和测定数据，计算可动滑轮的机械效率，并记录在实验数据记录表中”。 这样写的话，实验数据记录表应该如下表所示。测定动滑轮机械效率的实验数据记录

7、表固定比率射频信号美国信用卡高/米w有/J世界杯足球赛三、探索物理规律的实验程序及实验数据记录表的教学要求(一)实验程序的教学要求；1 .调节测定器。 (例如：调节天平的平衡、电表、弹簧测力传感器的调零等)2 .组装：如有电路图或力学器材装置图，应按图连接实物。 不，请具体写出组装实验装置的过程。 用绳子做两根绳子，分别固定在杠杆的a点和b点。另外，用细线连接石头，浸在天平左盘烧杯内的水中。 中所述)关于实验前器材的初期状态，说明实验中应该注意的地方。 (例如，关闭在水平位置平衡地调节杆的开关的滑动变阻器的滑片位于电阻值最大的位置。 中所述)4 .表达控制变量的措施和方法。 例如，研究摩擦力和

8、粗糙度的关系。5 .表示变更自变量的措施和方法、自变量可取值的个数(变更次数)。 初中物理学中自变量可取值的个数为28个之间，具体的个数取决于探究目的和测量工具的功能。6 .测量自变量和原因变量，并将结果记录在表中。 自变量和主要因素变量需要间接测定的其实验步骤，参照测定性实验的步骤简单地表现。第1行：直接测量最后一行：因素变量。(2)实验数据记录表的教学要求1 .修订实验数据记录表的目的用于根据实验数据分析自变量和主要因素变量的关系的规则记录实验数据。 方便规范有效交流。2 .实验数据记录表的结构由页眉和空格组成。01n型2345012345标头中的物理量通常包括参数和原因变量。 在某些情况

9、下，变量或原因变量可能无法直接测量。 在这种情况下，在标题中的物理量中，为了求出参数或原因变量而需要测量的中间变量也在标题中的每个物理量后面用物理量符号/单位符号的格式填写单位。空格的数量取决于参数的可能值的数量。例1 .有组装在试验台上的试验装置，如右图所示，其中弹簧测力传感器的范围为05N。 另外，质量全部为100g的挂钩软线也有6个(未图示)。 利用上述实验装置和挂钩编码，用可动滑轮举起重物时，如果可动滑轮的机械效率不变，则需要设定、修改证明学习与总功绩成正比的实验。 写实验程序，写实验数据记录表。【实验步骤】(1)将弹簧测力传感器归零，按照想象组装实验器材。(2)在动滑轮钩上挂5个钩绳

10、，用弹簧负载传感器垂直等速地提升绳索的自由端。 用m表示5个挂钩绳的总质量，用f表示绳索自由端受到的拉力，用s表示绳索自由端移动的距离，用h表示挂钩绳上升的高度。 将m的数值记录在表中，用弹簧测力传感器测量f，用标尺分别测量s、h，将测量数据记录在表中(3)保持与可动滑轮连接的代码的个数，依次改变绳索的自由端移动的距离s，按照步骤(1)再进行5次实验，将各次的m值记录在表格中，分别测量各次的f、s、h，将测量数据记录在表格中。(4)使用w总=F s，校正各次的总功w总，使用w有用=G h=mgh，校正各次的有功w有用，将w总、w有用的数记录到表格中。【实验数据记录表】探究学习与总工作关系的实验

11、数据记录表射频信号美国信用卡米/公斤高/米有用w总期末有类似的题目在实验机上，有满足实验要求的一个电源、一个电阻箱(电路图符号)、一个电压校正、一个开关、各种电阻值已知的一定值电阻和导线。 小明想利用实验机上的器材，修订“当通过电阻的电流不变时，电阻两端的电压与其电阻的电阻值成正比”的实验证明。 按照上述要求小明地制作实验电路图，写实验步骤，制作实验数据记录表。R1sR2R3R4R5R6v型(1)实验电路图(2)实验程序(3)实验数据记录表【回答】(1)实验电路图如右图所示(2)实验程序：将电阻值不同的6个电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6和调整后的电压修正按电路图与电路连接。闭合开关s，

12、通过电压校正测量R1两端的电压，用U1表示，将U1及R1的电阻值记录在实验数据记录表中。断开开关s，在R2两端连接电压修正。 闭合开关s，通过电压校正测量R2两端的电压，将U2所示U1及R1的电阻值记录在实验数据记录表中按照步骤，通过电压修正分别测量电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，分别用U3、U4、U5和U6表示，将R3、R4、R5和R6的电阻值和对应的电压值U3、U4、U5和U6记录在实验数据记录表中。(3)实验数据记录表探索电阻两端电压和电阻关系的实验数据记录表r/美国联盟说明：探究规则实验步骤的表达只要满足教学要求的要点即可，不要严格要求表达方式、测定方法、实验设施修订完全一致。

13、教育提倡在同一框架下，具体分析具体问题，灵活表现。四、使用身边器材或者所给器材进行简单定性实验研究的教学要求特点：实验现象和实验数据可以通过观察法或简易测定工具得到。要求：1 .写出使用的器材和组装过程。2 .写实验过程，实验中应注意的问题。3 .写实验现象。4 .写分析和结论我知道空气可以传递声音。 建立简单的实验证明固体也能传声，写出实验所需的器材、实验程序以及实验分析和结论，要求建立的实验有可行性，必须符合安全规则。(1)实验器材：(2)实验程序：(3)实验现象、实验分析和结论：【回答】(1)实验器材：大广口瓶，橡胶塞，小闹钟修订(2)实验程序：把小闹钟调成振动状态，要求能听到明显的铃声

14、。要求从小闹钟到受试者保持一定距离，把闹钟轻轻放在大广口瓶中，用橡胶塞盖在大广口瓶瓶口上塞住，不漏气。 此时，我还要听小小的闹钟铃。(3)实验现象、分析和结论：把闹钟时间校准轻轻放在大广口瓶里，用橡皮塞盖住大广口瓶的瓶口，也能听到小闹钟时间校准的铃声。瓶内空气和瓶外空气完全由大的广口瓶和橡皮塞隔离，这时听到小的闹钟铃声，可以证明听到的铃声通过大的广口瓶和橡皮塞传播，固体也可以传播声音。例2 .莉亚通过观察身边的现象，得出物体是靠力量运动的结论。 取消这种力量，物体的运动立即停止。 请使用身边的东西和实验器材修订实验，说明亚雅的结论是错误的。 (08年北京市)(1)写出你选择的东西和实验器材。

15、(2)简述实验过程和实验现象。 (3)根据简单的分析，莉亚的结论是不正确的。【回答】(1)实验器材：小车、长板(2)实验过程及实验现象：一边用力推小车，一边在水平放置的长板上移动撤消推力，汽车继续在板子上移动。(三)分析和结论：上述实验表明，物体是靠力量移动的，如果取消这种力量，物体的移动不会立即停止，而是继续移动。 亚雅的结论与实验不一致，表明亚雅的结论不正确。五、根据实验数据总结实验结论表达的教学要求一般的表现类型如下(1)根据定性实验数据总结得出的结论(1)在某些条件下，a与b有关或a与d无关。(2)在某些条件下，阐述实验现象的本质特征。 (凸透镜的成像规律、结晶的熔化和凝固、水的沸腾等

16、)(2)根据定量实验数据总结的结论(1)一般的定量结论c为一定(一定)时，a随着b的增大而增大(或减少)。(2)精确的定量结论：在某些条件下，a和b的关系分别是以a、b为因变量和自变量的函数解析式。 函数解析式中常数的数值应从实验数据中明示。例1.(07年北京市)在研究影响电磁铁磁强的因素过程中，使用线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流，得到了一系列实验数据。 请根据表中的数据，总结电磁铁吸引销的个数与电流的关系。电流/A0.20.40.60.81电磁铁吸引销根数/根15214562结论线圈匝数恒定(或恒定)时，电磁铁吸引的引脚数随着电流增大而增加。例2.(06年北京市)下表是某学生研究“电阻消耗的电力与该电阻电阻值的关系”时记录的实验数据。 请分析表中的数据，总结电力和电阻的关系。r/101520305060美国联盟666666输入输出0.60.40.30.20.120.