九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 （新版）新人教版

1、电流的测定【教育目标】知识和技能；1 .了解电流是如何形成的2 .知道电流的单位和单位换算3 .通知学生电流校正的用途和符号4 .牢记和理解电流校正的使用规则【过程和方法】:在学生实验中培养学生使用电器的技能和良好习惯。【感情、态度、价值观】:通过安培的介绍，培养与教育学生努力学习的精神。【教育要点】电流概念的确立、电流修正的使用方法。【教育上的难点】电流修正的使用方法(包括实物接线)【教育准备】学生器材：各组电池有一节，小灯泡有两个，电键有一个，引线有几个【教育过程】教师活动学生活动一、创设方案，引入课题师：并联连接的2个灯泡(规格不同)点亮是因为电路中有电流流过。 同学们看到电流了吗？师：

2、为什么会发生这种事呢？师：其实，电流就像自来水的水流，水流有强弱，电流也有强弱，如何表示电流的强弱？用什么装置来测量电路的电流？ 今天一起学习电流的强弱。板书：电流的强弱二、新课程探索新知识(1)电流的强弱教师指导学生阅读教材。教师讲评、归纳和总结师：生活中常见的电流值是什么？(2)电流修正1 .电流校正的结构和读数教师指导学生读数，总结了读数要领。阅读时，请看两点查看所选量程的每1量程、每1量程显示的电流值测量时判断指针停留在哪个大价格、哪个小价格。2 .电流校正的使用教师讲评、归纳和总结三、课程总结在本课中，我们主要学习了以下内容1 .电流的强弱可以用电流来表示2 .正确读取电流校正的读取

3、值3 .正确连接电流校正：电流校正和被测电气设备必须串联电流从电流校正的“”端子进入，从“-”端子输出不要超过电流校正的范围请勿将电流校正直接连接到电源的两极。四、部署工作学生交流讨论学生观察后，“两盏灯的亮度是多少？生：灯的亮度不一样。生：灯越亮表示电路中的电流越强，灯越暗表示电路中的电流越弱，也就是说电流强弱。学生倾听和思考。阅读教科书的“如何表现电流的强弱”部分，理解如何表现电流的强弱，解决以下问题1 .电流的强弱有所显示，其符号为的双曲馀弦值。2 .电流的基本单位简称，符号常用的单位还有和。 折算关系：1ma=_ _ _ _ _ _ _ _ _ a，1。 a是什么意思？3 .手电筒电流

4、约为200m A=_A。 雷电流是2？105 a=_ _？ A=_ _mA读教材的小数据在学生之间阅读数据，寻找，比较不同单位的电流值，体会日常电路的电流值，让一部分学生在课堂上交流。学生阅读、交流和总结了教材。利用实物来认识电流校正的构造单字“A”(A-电流修订)两个量程：“00.6A”和“03A”在“00.6A”中，每个大单元表示0.2A，每个小单元表示0.02A在“03A”中，对每个大单元表示1A，对每个小单元表示0.1A三个终端(两红一黑、红-微波炉、正极。 黑-极性，负极)学生练习读数阅读教科书的“电流校正的连接方法”部分，讨论电流校正的使用方法，解决以下问题(1)电流校正必须与被测

5、量的电器连接。 (可能会损坏电流校正)(2)电流从修正电流的连接器流出，电流从终端流出。 (可能会使电流校正反转或损坏)(3)测得的电流不得超过电流校正。(4)在任何情况下(选择“能”或“不能”)，把电流校正直接连接到电源的两极。 (会导致电源短路)师生联合起来完成这一节的补习板书设计。15.4电流的测定1 .电流的强弱可以用电流来表示2 .正确读取电流校正的读取值3 .正确连接电流校正：电流校正和被测电气设备必须串联电流从电流校正的“”端子进入，从“-”端子输出不要超过电流校正的范围请勿将电流校正直接连接到电源的两极。【本堂检查】1 .电流是表示物理量的物理量。2 .普通家用白炽灯正常发光时的电流约为()A.200AB.20AC.0.2AD.20mA3 .电流修正应采取电气设备的措施中国语，中国语，中国语，中国语，中国语5 .如图所示，左边的电流校正的表盘上的小方格表示_ _ _ _ _ _ _ _ a，读数为_ _ _ _ _ _ _ _ a，右边的电流校正的表