九年级物理全册 第14章 了解电路 第2节 让电灯发光教案 （新版）沪科版_第1页
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文档简介

1、第二节，让电灯发光教学目标：1、了解电路的组成，形成电路的概念。2、了解路径、开路、短路，知道短路的危害。3.了解电路元件及其符号，并能阅读和绘制简单的电路图。4.通过实验探究，培养学生的分析归纳能力、竞争合作意识和安全操作意识。重点和难点：让学生连接简单的电路图，学会绘制电路图，在实验中探索学生的体验过程并得出结论，形成初步的安全操作意识。教学准备：演示设备：两节干电池、电路板、灯座、两个小灯泡、开关、几根电线、蓄电池、电路图符号挂图。学生用设备：干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关和电线。教学设计：一、电路(1)问一个问题：你如何用手中的设备让小灯泡发光？组织学生猜测并表达自己的观点。鼓励学

2、生做动手实验来验证他们的猜测组织学生讨论灯泡发光需要什么条件。老师做概括。结论：电源、电器、开关用导线连接形成的电流通路称为电路。板书：第二部分让电灯发光提问：你还看到过其他什么电源、电器、开关和电线？(电源：电池、发电机等。电器：电风扇、电视等。开关：声控开关、灯光控制开关等。电线：铅、合金、铝等。(指导学生阅读“加油站”，然后总结当前和当前方向的定义。(显示电池)结论：电流是电荷的定向运动。电流的方向是正电荷定向移动的方向。指导学生阅读教材的“信息窗口”，开阔视野。二、路径、开路和短路(1)教师通过教材中的插图说明电路的三种状态：通路、开路、短路和短路的危害。让学生根据教材中的插图连接物理

3、图形，操作路径、开路和短路。对于短路现象，学生可以通过触摸电热丝感受到过大的电流。老师强调短路非常危险，容易烧坏电源，这是不允许的。今后应注意连接电路。课后思考问题：为什么短路时电路中的电流很大？三.电路图(1)教师指导：在设计、安装和修理各种实际电路时，经常需要绘制电路连接图。为简单起见，通常不绘制物理图。猜测手工做实验思考并回答记忆思考并回答阅读思维手工做实验经历短路现象，了解短路危险鼓励学生大胆猜一猜，主动实验并使用全国统一的符号来表示电路中的各种部件，展示带有各种电路元件符号的教学板或幻灯片，并作出说明。(2)每组选出一名学生在黑板前画电路元件符号，看谁画得准确、规范，并及时给予表扬。其他学生在底部画画。教师演示电路图的绘制。然后让学生根据电路板上的实物画出电路图。组织学生讨论电路图的绘制方法，纠正错误的绘制方法，总结绘制电路图时应注意的问题：元器件应排列合理，分布均匀，元器件不应画在拐角处，整个电路应为有棱角的矩形，导线应横平竖直。识别电路元件的符号积极开始画画。图画思考并回答培养学生从理解对象到绘制电路图的能力展示你的目标，让学生总结根据目标汇总

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