九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器 第1课时 电阻学案（新版）沪科版

1、第一课抵抗教学目标1.知识和技能：了解电阻的定义、符号、单位和转换，并理解它是导体本身的属性。2.过程和方法：掌握控制变量法在探索阻力影响因素实验中的应用。3.情感目标：注重培养严谨的科学态度、实事求是和与人合作的精神。教学重点和难点要点：影响阻力的因素困难：影响阻力的因素学习指导流程创建场景并引入新的课程将一个灯泡、一个演示电流表、一个干电池和一个开关连接到电路中，并读出电流表的指示。(一名学生到前面演示连接电路，其他学生检查连接过程是否正确)问题：如图所示，生活中最常见的电线是铜芯还是铝芯。为什么不用铁芯？自动预览案例1.电阻表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的大小。导体的

2、电阻越大，导体对电流的阻碍就越大。对于不同的导体，电阻是一种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.抵抗用字母_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.该电阻器被称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _ _。4.影响电阻的因素有、和温度。课堂探究案例活动1:尝试改变电路中的电流，并引入电阻的概念问题：1、通过什么来看电流的大小？2.我们如何改变电路中的电流？为活动提供的设备：两节干电池、小灯泡、开关、不同材料的金属线、电流表和电线。使用两个电池为同一电路供电，而不是使用一个电池(可选：更大或更小)，也就是说，改变电池数量和电压。还有别的办法吗？根据给定的设备，有两根不同材料制成的金属丝：短的是铁丝，长的是镍铬合金丝。试一试：在甲和乙之间连接不同材料的电线来改变电流(相同的长度)。哪根电线连接着更亮的灯和更大的电流结论导体导电，但也阻碍电流。不同的导体通常对电流有不

4、同的阻断作用。活动2:探索影响导体电阻的因素1.(1)您认为哪些因素会影响导体电阻？(2)本实验采用的方法是(3)你打算为实验选择什么设备？步骤是什么？画出实验电路图。2.在甲和乙之间连接不同材料的金属线以改变电流(相同长度)材料长度截面积电流电线LS镍铬合金LS(1)镍铬线接入长度与铁丝一样长，(2)注意观察灯的亮度和电流，并填写表1。哪根电线连接到灯上更亮，电流更大。这是什么意思？通过分析表1可以得出什么结论？(控制变量法)接入导体长度横截面积当前(a)镍铬合金LS镍铬合金2LS3.如何研究导体电阻和导体长度之间的关系？注意观察灯的亮度和电流，并填写表2。哪根电线连接到灯上更亮，电流更大。

5、这是什么意思？结论：接入导体长度横截面积当前(a)镍铬合金LS镍铬合金L2S4.如何研究导体电阻和导体截面积之间的关系？注意观察灯的亮度和电流，并填写表3。哪根电线连接到灯上更亮，电流更大。这是什么意思？结论：大量实验结果表明，电阻与导体的长度、横截面积和材料性质有关，也与导体的温度有关。因此，电阻是导体本身的属性。班级培训案例1.当一个工人在架设电线时，他觉得不够安全，所以他把两根电线连在一起， 因此所连接的导线的电阻为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。当连接某一条线路时， 由于导线不够长，他将两根导线连接起来使用，这样连接的导线的电阻为_ _ _ _