英语人教版五年级下册习作七

1、作文指导课 人物的语言描写 陵水道小学 张全红,一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。,审清题意,审清题意,A、习作对象： 写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。 B、习作要求： 运用写人方法，写出人物某一方面的特点； C、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。,一人一事（多事）一特

2、点,习作写法指导,本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做

3、了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。,看,想,语段1：一语未了，只听后院中有人笑 声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 语段2：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。 摘自人物描写一组,语段3 父亲说：“你们爱吃花生吗？

4、”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 摘自落花生,语段4 话说一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、财主、流浪汉，填入人物。 望着纷纷扬扬的大雪， 诗兴大发，吟道：“大雪落地似鹅毛，天涯霜降起寒宵

5、。” 乘兴接道：“都是皇上的恩泽，才会瑞雪丰年，风调雨顺。” 则笑着说道：“再下三年何妨？我有的是金银！” 正在这时，同在庙里避风雪的 火冒三丈，破口骂道：“放你的狗屁！再下三年还不把我冻死！”,说,语段4 话说一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、财主、流浪汉，填入人物。 望着纷纷扬扬的大雪， 秀才 诗兴大发，吟道：“大雪落地似鹅毛，天涯霜降起寒宵。” 县官 乘兴接道：“都是皇上的恩泽，才会瑞雪丰年，风调雨顺。” 财主 则笑着说道：“再下三年何妨？我有的是金银！” 正在这时，同在庙里避风雪的 流浪汉 火冒三丈，破口骂道：“放你的狗屁！再下三年还不把我冻死！”,那个家伙摆出一副非常刻薄

6、的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 他一听这些话，态度稍改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！” 我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。” 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块

7、平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一 般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？” 我说：“什么岔子也没有。我在等到他找钱。” “好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。” 托德回嘴说：“把钱找给他！说说倒容易，先生，请你自己的看看这张钞票吧。” 摘自金钱的魔力,丽丽的语文书不见了，想一想如果在不同场合她会怎样表 现，会说什么，写一写。 丽丽的语文书不见了，在家里,写,丽丽的语文书不见了，在课下,丽丽的语文书不见了，在课上,1.这是德国漫画大师埃奥卜劳恩的传世名作父与子中的一幅作品，请展开想象，写一段话注意人物的语言描写，200字左