教学常规管理工作实施方案

1、2017年秋季学期金盆小学教学常規管理工作实施方案 金盆乡金盆小学 2017年8月19日2017年秋季学期金盆小学教学常規管理工作实施方案为贯彻落实水城县教育局相关文件精神，加强学校教学常规管理，全面提高教学质量，经研究制定金盆小学教学常规管理工作方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，实施“文化育人、特色立校、科研兴校、管理强校”战略，树立以提高质量为核心的教育发展观，深化学校内涵建设，增强课堂教学的有效性，推进教育教学的全过程育人。 二、工作目标 加强教学视导，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量

2、。 三、组织领导 （一）教学常规管理领导小组 组 长：黄洋副组长：欧阳龙 王静 组 员：雷荣兵 百福全 鲁刚 陈朋飞（二）教学常规管理检查小组 组 长：雷荣兵组 员：徐忠珊 蒙丽 陆云 王顺及值周教师四、督查内容及要求 （一）教学计划执行情况。教师根据学科课程标准、教学内容和学情等制定切实可行的教学计划并认真落实。 1.教学要有教学计划，包括学期教学计划、课时教学计划。 2.学期教学计划的内容要充实具体，既要体现大纲的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行。 3.学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教务处，课时教学计划按正常教学进度提前一周

3、完成。 （二）教学准备。课前认真准备教案和教具等。教案撰写规范、环节齐全，有适量的超前课。教学设计有一定程度原创性，内容体现三维目标。教学流程清晰。已经上过的备课笔记有圈点、批注、教学随笔或教学反思等。 1.各学科一律实行超单元备课，没有备课笔记不得进入教室上课。 2.认真学习大纲，把握教学要求，钻研教材和教师教学用书，确定教学重、难点，准备教具。 3.了解学生的知识经验基础和学习习惯，选择适当的教学方法，安排教学程序。要求学生完成的练习，教师备课时应自己先做一遍。 4.教学设计规范格式：教学内容；教学目标、要求；教学重、难点和关键；教学用具；教学过程；板书设计；课后感或教学反思。 5.正确使

4、用各种参考资料，反对生搬硬套。 （三）课堂教学。教师于上课铃响之前到堂候课。课堂上教师情绪饱满，面向全体学生。正确把握重难点，教学过程体现新课程理念，教学方法灵活有效并适合学生学习。课堂上不做与教学无关的事，教学效率高。 1.教师一律按课表上课，不得私自调课。 2.上课不迟到、早退，中途不离开课堂，下课不拖堂。 3.认真组织教学，严格课堂纪律，不得“放羊”或做与教学无关的事。 4.正确传授知识，突出重点，突破难点，以知识教学为基点，以能力培养为核心，反馈、指导及时，讲求实效。 5.教师仪表端庄，教态自然、和蔼，举止文明。 6.使用自制教具或电教手段，板书工整规范，使用普通话教学。 （四）辅导学

5、生和作业批改。关注每一个学生，课上、课下对个别学困生进行重点辅导，诲人不倦。作业布置合理，具有针对性；作业量适中，批改及时、认真；批语充满人文关怀，具有激励性等。 1.尊重学生人格，面向全体，特别关注后进生，严禁体罚和变相体罚。充分调动学生积极性，发展思维，培养良好的学习方法和习惯。 2.作业量要适中，减轻学生过重的课业负担。课内练习，当堂完成，课外作业日总量高年级不超过1小时，中年级不超过30分钟，低年级一般不布置课外作业。禁止惩罚性的作业。 3.作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。 4.作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改有眉批和总批，有批改

6、日期，提倡写评语。 5.作业批改之后，要让学生及时订正、修改，并养成自我检查的习惯。作业中带有倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。 6.作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。 （五）教学评价。对学生评价以正面引导为主，鼓励学生发扬优点，克服缺点。学业评价将平时观察与期末检测相结合。 1.检查教学效果应采取考察、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察，由教师自行组织；期末考试由学校统一组织。 2.单元内容教学完毕要及时组织单元测验，测验内容以大纲为依据，以教材为范围，难易适中。 3.单元测验要及时批改、讲评，及时进行质量分析，采取相应措施等。 4.期末

7、考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质量分析，包括考试概况、考题分析、质量情况、改进措施等。 5.考核情况要及时向家长反馈，考核成绩登记入册，学期末及时交各班主任记入学生的学业档案。 五、相关要求 （一）教导处每月对教师的备课、作业批改等情况进行普查，教研组每两周一次检查教师的备课情况。学校将检查情况通过适当方式向教师做出反馈，对于出现的一些共性问题应适时制定改进方案，督促相关人员及时整改。 （二）健全教学常规督查机制，形式为教师说课、推门听课、检查教案、查看作业批改、问卷调查及召开学生（家长）座谈会等。 （三）学校教学常规检查采取定期和不定期相结合的方式，校长不定期进行检查，并不提前打招呼。教学检查要有原始的文字记录、