八年级下册22课《五柳先生传》.ppt

1、走近陶渊明,制作：岳溪中学 张潘琼,陶渊明（365427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。,归园田居 陶渊明,种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣； 衣沾不足惜，但使愿无违。,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。,识记字词,嗜（ ） 辄（ ） 吝

2、（ ） 褐（ ） 箪（ ） 瓢（ ） 屡（ ） 晏（ ） 黔娄（ ） 戚（ ） 汲（ ） 兹（ ） 俦（ ） 觞（ ） 欤（ ）,sh,zh,ln,h,dn,pio,l,yn,qin lu,q,j,z,chu,shng,y,解释加点的字,亦不详其姓字 环堵萧然，不蔽风日 每有会意，便欣然忘食, , ,详细的知道,体会，领会,书中的意旨,冷清的样子,短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵, , , ,安然自若的样子,忧愁的样子,心情急切的样子,解释加点的字,解读陶渊明,性格：,闲静少言，不慕荣利,爱好(志趣),读书,饮酒,写文章,好读书，不求甚解,性嗜酒，家贫不能常得,常著文章自

3、娱, 颇示己志,赞语：,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也,生活：,“好读书”为什么“不求甚解”？喝酒为什么“期在必醉”？常写文章目的是什么？,不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。,亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之

4、人。,五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。,五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分,“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”，“不慕荣利”，“不求甚解”，“家贫不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽风日”，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。,齐读下面句子，从句式方面归纳其特点。,提示：文中哪个字的使用频率特高？,体

5、会使用否定句的好处。,先生不知何许人也 亦不详其姓字 不慕荣利 不求甚解 家贫不能常得 曾不吝情去留 不蔽风日 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵,否定句,表现了他不与世俗同流合污的高贵品质,赞扬了他高洁的志趣和人格,五柳先生,陶渊明,作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的追求，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。,我的自画像,做学生时，害怕老师；当老师后，却又有些害怕学生。怕他们惹是生非，怕他们荒废学业，怕他们辜负了美好年华。所以，身为班主任的我，时时小心，事事操心。 语文课上，我喜欢用诗一般的语言开启学生的心锁，用夏

6、一般的热情点燃学生的青春。在与学生“奇文共欣赏，疑义相与析”的同时，我又带领孩子们品雨赏雪，听风赏月。让每一节语文课充满诗意，是我终生的追求和最大的幸福。,回家后，习惯在夜深人静之时，放飞自己的心灵。或读书，或写作，或上网。书，给了我智慧和思想；写，抚平了身心的疲惫；网上世界，则大大开阔了视野。 这就是我，没有桃李芬芳，却也花满枝头；没有书读万卷，却能坐拥书城；没有丰功伟绩，却能无悔一生！,我的自画像,喜欢春风扬起我的秀发，喜欢夏雨打湿我的衣服，喜欢秋叶飘落肩头，喜欢冬雪舞在眼前；喜欢静静地望着东西发呆，喜欢对着天空想心事；喜欢安静却不甘寂寞，喜欢活泼却讨厌吵闹，喜欢欣赏所有美好的东西却不渴望拥有。 喜欢好心情，喜欢甜甜的蜜，喜欢香香的果，喜欢无忧无虑的生活。,我的自画像,我爱笑。下课笑,上课也笑；高兴时笑,伤心时也笑。我总是不分时间、不分地点地傻笑。虽然老师说过我好多次,但爱笑的毛病总也改不掉。 我成绩不太好，上课总有小动作。老师曾这样对我说，王超呀，你大错不犯，小错不断，就会一个劲儿地傻笑。 我唯一的特长是跑得快。在校运动会上,我是200