语文人教版三年级下册《燕子》课件

1、,1、燕子,第一课时,学习要求： 、自由朗读课文，画出课文中的生字词，多读几遍。 、分小组交流检查生字词。 、小组按序读课文，把课文读通读顺。 、全班展示。,检查预习,学习任务：读文、识字、写字、读词,燕,yn,燕,郑振铎 现代著名作家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。,俊俏,jn qio,吹拂,f,乐谱,p,yn (晕倒 ) （头晕）(晕头转向） (晕头晕脑)晕 yn （红晕） (月晕) (小圆晕) (晕车)(晕船 ) （晕血),gn（旗杆）（桅杆）（电线杆）杆 ( 较长的棍子 ） gn (一杆枪)(枪杆) 1.器物上像棍子

2、的细长部分：（杆秤）（区别于台秤等）（笔杆儿）（杆菌） 2.量词，用于有杆的器物：（一杆笔）（一杆步枪）,我会读,燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 荡漾 疲倦 音符 演奏 赞歌,燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增添生机 掠过稻田偶尔一圈音符演奏赞歌一转眼 五线谱 光彩夺目,词语积累,俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）,符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ）,形近字组词语,俊俏,峻岭,骏马,俏丽,悄然,稍微,聚拢,笼罩,垄断,吹拂,仿佛,沸腾

3、,符号,附加,乐谱,普通,沾染,粘贴,奏乐,紧凑,gn （旗杆）（桅杆）（电线杆）杆gn (一杆枪)(枪杆)（杆秤）（杆菌） （笔杆儿）（一杆笔）（一杆步枪） 秆 gn 稻麦等植物的茎：（麦秆儿）（麻秆儿）（高粱秆儿）（烟秆） 竿 gn竹子的主干：（竹竿）（立竿见 影）（揭竿而起）特指“钓鱼竿”：（垂竿）（投竿）（竿钓）,俊俏 （ ） 聚拢 （ ） 生机 （ ） 掠过 （ ）,俏丽,生气,聚集,拂过,偶尔 （ ） 增添 （ ） 俊俏 （ ） 机灵 （ ）,经常,丑陋,减少,死板,第二课时,初读感知,任务：了解课文主要内容,要求： 1、小组采用喜欢的方式读课文，说一说：你最喜欢那一自然段？为什么

4、？ 2、全班展示,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。,去。,填空,燕子一课赞美了（ ）的春天景色，赞美了（

5、 ）的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的（ ）之情。,返回,燕子一课描绘了（充满生机）的春天景色，赞美了（活泼机灵）的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的（热爱）之情。,课文主要内容,品读感悟,任务：了解春之美、燕之美。,要求： 1、默读课文，完成任务: 、用横线划出描写燕子活泼可爱的语句。 、用波浪线划出描写春天美景的语句。 2、分组按序讨论：从这些描写中，你感受到了一种怎样的美。 3、全班展示（感情朗读）。,一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,外形美,一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴

6、，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,返回,春之美,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点

7、？,才下过几阵蒙蒙的细雨。,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,返回,小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。,春天的景物,蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子为春天增添生机,光

8、彩夺目的春天,仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？,燕子的飞行美（动态美）,在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。,多么像五线谱呀!,燕子的歇息美（静态美）,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。,羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,凑成燕子,（活泼机灵）,雨、风、柳、草、叶、花,赶集,（生趣）,掠、叫、飞、横掠、沾,动态美,落,几痕,音符,五线谱,赞美,静态美,燕子,第三课时,拓展延伸,任务：模仿描写,要求： 1、 读美句，完成练习。 2、分组按序交流，看谁说得好。 3、动笔写一写，分组评一评。,春天来了