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文档简介
1、课题：大自然的语言,教师：强亚莉 单位：七营中学,大自然的语言 竺可桢,学习目标,1、品味本文生动、准确的语言 2、理清本文的说明顺序和说明方法。 3、会运用所学知识判断常见的自然现象。,品味语言的生动性 1、既然本文的说明对象是物候和物候学，把题目换成“物候与物候学”好不好？为什么？ 不好，原题目用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣。改后是专业术语，没有吸引力。,品读1-2自然段，找找看哪些词语写得生动典雅？,品味语言的准确性,1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”去掉好不好？） 不好，因为该词表限制，所指是大部分，并不包含全部，不一概而论，措词严谨。 2、1962年
2、的刺槐的花期比1961年迟十天左右。（“左右”去掉好不好？） 不能去掉。“左右”表示约数，比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。,探究说明顺序,决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调换？为什么？ 四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。另外，纬度和经度，高下的差异都是空间因素，最后一个则是时间因素。按逻辑顺序安排，使文章条理清晰。,探究说明方法,想一想，常见的说明方法有哪些？本文用到了哪些？ 举例子 列数字 作比较 打比方作诠释,两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 郭沫若,知识运用：用物候现象解释诗人这句感叹,运用本节课的知识，说说你对下面这首诗的理解,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。,探寻“大自然的语言”,你还知道哪些“大自然的语言”？,同学们，用你们的慧眼、灵
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