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文档简介

1、八年级上册培训值得研讨的一些问题,章 飞,教材培训需要讲清什么内容,变化： 增删（内容）：为什么增加（教育价值如何、与本学段其他知识的关系如何、现阶段学生学习这部分知识的可行性如何）？这部分内容的教学定位如何？为了达到这样的目标，教材中是如何处理的？而在具体教学中如何促进学生的学习，可能会遇到些什么问题，如何处理？,调整（要求、教学处理）：调整的依据是什么？这样的调整带来什么样的优点，当然也可能存在哪些不足？教学中又如何进一步凸显其优点，弥补其不足？ -为什么？优劣何在？教师如何应对与发展,教学案例交流与建议： 教师使用教材的一些具体经验（案例）； 一些问题； 教材使用的一些建议与创新,八(上

2、) 章目：,勾股定理 实数 平移和旋转 四边形性质探索 位置的确定 一次函数 二元一次方程组 数据的代表 内容的量与内在联系,变化与应对：,1为什么先讲勾股定理，再讲实数？ 6为什么先讲平移旋转再讲平行四边形？ 11为什么先讲一次函数再讲二元一次方程组？ 5为什么先讲算术平方根再讲平方根？ 12在一次函数中为什么设计一节内容专门读图？ 4实数一章内容有哪些调整，为什么？,2勾股定理一章的教学目标是什么？ 8平行四边形性质探索学习要求的定位如何？ 9与大纲教材平面直角坐标系一章相比，位置的确定一章内容有哪些变化，为什么？ 14数据的代表一章学生将学习刻画数据平均水平的三个量度，感觉更多的是数据分析，与以前的统计学习有什么差别？,教学案例交流与建议：,3勾股定理教学的一些思考 7平移、旋转的教科书设计思路与教学建议 10过去高中学生感受图形变换与坐标变化之间的关系都有些困难，八年级的学生能够感受这一点吗，如何教学？ 13二元一次方程组整体思路如何？各种解法的本质是什么？应用中可能有不同

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