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文档简介
1、比例尺,放大与缩小,授课教师:姜丽晶,1经历认识放大、缩小现象的过程,通过摆三角形等认识图形放大或缩小。 2理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。 3对生活中的放大与缩小现象有好奇心,体会图形的相似,发展空间观念。,学习目标,同学们,你认识这是什么物体吗?,说一说,下图中体现的是一种什么现象?,放大现象,缩小现象,比较放大后看到的字与报纸上的字有什么不一样?,形状相同,只是字的大小发生了变化。,比较照片与原城楼有什么不同?,形状相同,只是城楼的大小发生了变化。,在生活中,你还见过哪些放大与缩小的现象?,分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。,观察这两个三角形,说一说
2、两个三角形的边有什么关系。,第二个三角形的边长是第一个的2倍。,观察这两个三角形,说一说两个三角形的边有什么关系。,第一个三角形的边长放大到原来的2倍后得到第二个三角形。,第一个三角形和第三个三角形比较,可以怎样说?,在方格纸上按要求画出图形。,(1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。,放大后的长是326个格长,宽是224个格长。,在方格纸上按要求画出图形。,放大或缩小后的图形与原来的图形有什么相同点?不同点?,讨论一下,2.画出下列图形,使它们的边长为原来的2倍。,1.一个正方形的边长扩大3倍后,周长和面积都扩大了3倍。( ) 2.一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的4倍后,斜边也会放大到原来的4倍。( ) 3.一个图形扩大或缩小后,由于各边都发生了变化,图形的形状一定发生了变化。( ),明辨是非,一个图形无论是放大还是缩小,只是图形
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