《有教无类》课件1.ppt

1、第一单元论语选读 六、 有教无类,栏目链接,孔子名言集锦,栏目链接,栏目链接,1字音,栏目链接,2通假字,栏目链接,3一词多义,栏目链接,栏目链接,栏目链接,4古今异义,栏目链接,5词类活用,栏目链接,6文言句式,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,提示:选文主要以孔子的教育思想为主来组织，其主要内容包括几点：,平等的教育观念。这一观点的体现，主要通过“有教无类”这句话来体现。其中的“无类”，包含了两个方面的内容：一是不论贫富、贵贱、老幼、国籍等差别，对所有的人都施行教育；二是不管品行善恶、品性优劣，对所有的人

2、都平等地加以教育。,栏目链接,从实际出发的理念。教育是对人的教育，施教者必须从受教者的实际情况出发，针对他们的智力高下、个性差异，有的放矢地开展教育活动。这是孔子教育弟子的一个重要方法，所以对子路和冉有的回答就会有所不同。,注重诱导的教育思想。孔子是我国第一位自觉运用启发式教学方法的教育家。他注重诱导学生主动思考。学生努力思考而不得要领他才去开导，思考已有一定眉目却不能确切说出来他才会启发。孔子还注重培养弟子举一反三的能力。,栏目链接,从实际出发的理念。教育是对人的教育，施教者必须从受教者的实际情况出发，针对他们的智力高下、个性差异，有的放矢地开展教育活动。这是孔子教育弟子的一个重要方法，所以

3、对子路和冉有的回答就会有所不同。 注重诱导的教育思想。孔子是我国第一位自觉运用启发式教学方法的教育家。他注重诱导学生主动思考。学生努力思考而不得要领他才去开导，思考已有一定眉目却不能确切说出来他才会启发。孔子还注重培养弟子举一反三的能力。,栏目链接,注重学思结合。孔子特别强调学习和思考的结合。学习是迅速扩大知识面的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向。可是思考的意义同样是不可忽视的。它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。不加审视而盲目地学，往往会上当受骗，越热情越勤奋结果就越危险。会学习再加上能思考，才是发展自己的正确方

4、法。,栏目链接,注重师徒切磋。在教育过程中，孔子特别重视跟弟子相互切磋，使教与学形成良性的互动。在这一互动过程中，尽管孔子起着主导作用，然而每当从弟子那里得到启发时，他都会很兴奋。孔子不希望弟子言听计从。,栏目链接,(2)选文9和选文10引用了诗经中的语句，这起到了怎样的作用？,提示：在这两则对话中，孔子对子贡和子夏的反馈给予了极高的评价。这种评价其实是对学习中的思考和联想的肯定。诗经中的这两句话，被孔子及其弟子引入谈话中，与他们想阐述的道理融合在一起，为体现孔子注重引导和联想的教学方法，起到了一种铺垫和辅助的作用。,栏目链接,(3)选文在表达思想上有什么特点？,提示:借具体的事例来表达思想。

5、在具体行文中，借助了许多具体的事例来表述教育思想，值得我们学习。如选文3中孔子对公西华问题的回答，就阐述了孔子因材施教的教学思想，选文4中与子张的谈话就阐明了“忠”“清”和“仁”的界限区别。,栏目链接,(4)“有教无类”是孔子创立儒学的根本宗旨，它对于今天的教育有什么启发呢？,提示：在孔子建立私学以前，学校大多是为少数贵族设立的，就一般的老百姓而言，受教育只是一场“可望而不可即”的梦。孔子的伟大之处正在于他率先创办了规模庞大的私立学校并提出了“有教无类”的进步思想，为后来的人们树立了榜样，指明了方向。,栏目链接,“有教无类”使得孔子的生源非常广泛。孔门中出现了各行各业、各个等级的人物，弟子中的平民人士接受教育而进入官僚阶层，对以后的教育和政治都有划时代的意义。然而，“有教无类”思想中积极有用的部分并没能在现代教育