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文档简介

1、,鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听。鸟儿将要飞回南方时，答应好朋友树（ ）。可是，第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小女孩,树变成了灯火,唱起了去年的歌,融化 剩下 伐木人 煤油灯,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,天天

2、,鸟儿,树,树根,大门,小女孩,四次对话,默读课文，找出角色对话，用不同符号画出来。用“”画出小鸟的话，用“”画出树、树根、门、小女孩说的话。,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,小鸟（ ）问树根：,树根（ ）回答：,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”小鸟问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,她（ ）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,大门（ ）回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,心急如焚地,更加焦急地,冷淡地,不以为

3、然地,非常伤心地,司空见惯地,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”,第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”,这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。,第一次“看”：,第二次“看”：,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难舍难分，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，鸟儿还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,读了童话故事，你懂得了什么？,信守诺言 珍惜友情,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说,

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