基因的自由组合定律.ppt

1、第2节 基因的自由组合定律(第二课时),成对的基因,Y与R,Y与r,y与R,y与r,减数第一次分裂后期 减数第二次分裂 精细胞,减数第一次分裂后期 减数第二次分裂 精子细胞,等位基因分离，即Y与y分离，R与r分离，,非等位基因自由组合， 即Y与r或R自由组合, y与R或r自由组合。,基因自由组合定律,在减数分裂形成配子时，一个 细胞中的同源染色体上的等位基因 彼此分离，非同源染色体上的非等 位基因可以进行自由组合,基因自由组合定律的实质,非等位基因的自由组合实质上 是非同源染色体的自由组合，发生 于减数第一次分裂后期,例题一： 一个基因型为AaBb（两对基因自由组合）的 精原细胞，经过减数分裂

2、最终产生的精子的基因型 为_。,AB、ab或Ab、aB,一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的 卵原细胞，经过减数分裂最终产生的卵细胞的基因 型为_。,AB或Ab或aB或ab,例题二： 一个基因型为AaBb（两对基因分别位于两对 同源染色体上）的高等雄性动物，所能产生的精子 的基因型为_。,AB、Ab、aB、ab,一个基因型为AaBb（两对基因分别位于两对 同源染色体上）的高等雌性动物，所能产生的卵细 胞的基因型为_。,AB、Ab、aB、ab,活动一,一、自学 自学要求：3分钟安静独立地完成自学，有疑问的举手向老师求助 自学内容：P39-40 自学方法： 1. 回顾上节课的内容，说出两对等

3、位基因独立遗传，双杂合子F1的性状、产生的配子类型，F2的分离比，基因型类型数、表现型类型数。 2.阅读P39最后一段，说出三对等位基因独立遗传，双杂合子F1的性状、产生的配子类型，F2的分离比，基因型类型数、表现型类型数。 3.阅读P40第一段思考讨论后，说出说出n对等位基因独立遗传，双杂合子F1的性状、产生的配子类型，F2的分离比，基因型类型数、表现型类型数。 知者加速：完成的翻绿牌，尝试背诵以上内容,二、互帮(2分钟)1.以小组为单位。2.未知者帮助知者（提出疑问），知者帮助未知者（解答疑问）；或讨论有关问题3.提出需要老师解答的重要问题。,三、质疑与释疑(5分钟),2对等位基因F2现象

4、的分析,1、结合方式共_ 种,16,2、基因型有_种,3、表现型有 种，其比例是 。,9,4,9:3:3:1,3对等位基因F2现象的分析,1、结合方式共_ 种,64,2、基因型有_种,3、表现型有 种，其比例是 。,27,8,27:9:9:9:3:3:3:1,n对等位基因F2现象的分析,1、结合方式共_ 种,22n,2、基因型有 _种,3、表现型有 种，其比例是 。,3n,2n,(3:1)n,活动二,一、自学 自学要求：3分钟安静独立地完成自学，有疑问的举手向老师求助 自学内容：P40 自学方法： 1. 阅读P40第二段，列举出基因自由组合定律的应用，描述出小麦育种的步骤。 2.阅读P40第三

5、段，说明杂交育种的流程和原理，举例说明医学上的应用 知者加速：完成的翻绿牌，尝试背诵以上内容,二、互帮(2分钟)1.以小组为单位。2.未知者帮助知者（提出疑问），知者帮助未知者（解答疑问）；或讨论有关问题3.提出需要老师解答的重要问题。,三、质疑与释疑(5分钟),基因自由组合定律的应用,1、在育种工作中的应用,例如：在小麦中，高秆(D)对矮秆(d)是显性，抗病(R)对 不抗病(r)是显性。现有纯种矮秆不抗病小麦_和纯种 高秆抗病小麦_两个品种。要想得到能够稳定遗传的 矮杆抗病小麦_，应该怎么做？,(ddrr),(DDRR),(ddRR),P DDRR ddrr 亲本杂交,F1,DdRr,F1代

6、自交,F2,9 3 3 1,D_R_,D_rr,ddR_,ddrr,在F2代中选取矮秆抗病(ddR_) 不断自交选育，直到能得到稳 定遗传的矮秆抗病(ddRR)小麦,2、在医学实践上的应用,例如：在一个家庭中，父亲是多指患者(由显性致病基因D 控制)，母亲表现型正常。他们婚后却生了一个手指正常但患先 天性聋哑的孩子(先天性聋哑由隐性致病基因p控制)，请问： 这对夫妇以及孩子的基因型分别为父亲：_，母 亲：_，孩子：_。 如果他们再生一个孩子，则可能出现的表现型有哪些？ 概率分别是多少？,孩子手指正常但患先天性聋哑，根据基因的显隐性关系可 知，孩子的基因型只可能为ddpp。,ddpp,父亲是多指，但母亲手指正常，而且所生孩子的手指也正 常。根据多指由显性基因控制，不难判断出父亲带有Dd基因， 母亲带有dd基因。,同理，父亲和母亲都不患先天性聋哑，但孩子患先天性聋 哑。根据先天性聋哑由隐性基因控制，可以判断出父亲带有Pp 基因，母亲也带有Pp基因。,DdPp,ddPp,P DdPp ddPp,DdPp,ddPp,DdPP,DdPp,ddPP,ddPp,DdPp,Ddpp,ddPp,