英语人教版五年级下册自己的话是让别人看的

1、,25自己的花是让别人看的,丹江口市盐池河镇小学 朱大学,德国风光,德国的国花矢车菊,福临大教堂,科隆大教堂,山中的天鹅堡,山中的天鹅堡,莱茵河边的小镇,德国的慕尼黑,德国的莱茵河,蓝色多瑙河,这是德国的一所城市哥廷根,哥廷根大学,这所大学已孕育了30位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家季羡林先生曾求学于哥廷根大学。,季羡林先生是我国著名的语言学家、教育学家、社会活动家和印度学研究大家。青年时期的的季羡林先生在德国哥廷根大学留学十载，所以季羡林先生也称德国的哥廷根是自己的第二故乡。,四五十年后，当他再次踏上这第二故乡的土地，感慨万千。于是，季老先生写下了再返哥廷根一组散文。这篇课文就选自再返哥廷

2、根。,学习目标一：,1、学习文章生字新词，感悟文章大意。 2、学习第二自然段。,自学提示一： 1、 通读课文，读准生字词，通过点画批注的形式留下读书痕迹，不懂的地方做记号。 2、找出能够概括作者对哥廷根印象的两句话。 3、自由读第二自然段，思考下列问题： a、从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？ b、女房东说“正是这样”，正是怎样？“莞尔一笑”是怎样的一种笑？简简单单的“正是这样”说明了什么？ 4、读了这段，说说哥延根之美，还美在什么地方？,莞 姹 嫣,（yn）,（wn）,（莞尔一笑）,（ch）,（姹紫嫣红）,（嫣然）,生字学习,脊 梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人

3、寻味 颇,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,脊 梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 颇,学习目标2 1、学习第三自然，领悟“美丽”。 2、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。,自学提示2 1、自由读第三自然段，思考下列问题： a、“正是这样，也确实不错”这句话前半句指什么？这样反复写的目的是什么？ b、从哪儿看出花之多，花之美？ c、交流讨论：仅仅是花美吗？ d、 “人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”这种境界指什么？你是怎么理解这句话的，联系实际来说说。从这句话中你明白了什么？ 2、你是怎么理解“变化是有的，但是美丽并没有改变。”这句话的

4、。 3、交流讨论：你觉得德国或德国人给你留下了什么印象？,找出文中描写景色奇丽的句子，画出能体现景色奇丽的词语。并作简单的旁注。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。,花团锦簇,姹紫嫣红,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。,许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,浏览课文，找出文中描写民族奇特的句子，画出能体现民族奇特的词语。并作简单的批注。,家家

5、户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。,我曾问过我的女房东：你这样养花让别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,但是房子却还存在，那一条整洁的街道依然整洁如新。从前我经常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道，现在这人行道仍然好像是刚才洗刷过似的，躺下去打一个滚，绝不会沾上一点土。,这一种境界指的是,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己

6、的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,人人为我,我为人人,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,变化是有的，但美丽并没有改变。,如今， 当我再次踏上这片热土， 我深深感觉到 变化是有的，但是美丽并没有改变 路面被拓宽，但那条整洁的街道依然（ ） 拐角处那家商店的主人换了一代又一代，但大门依然（ ）， 明亮的玻璃窗里依然（ ） 女房东早已离开了人世，但那座我住了整整十年的房子依然（） 往阳台走去，映入眼帘的依然是（ ） 走在街道上，抬头望去 家家户户的窗前依然（ ） 看花的人依然（ ） 多么奇丽的景色！多么奇特的民族！,我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。,作业： 1、摘抄文中描写花美的句子