语文人教版部编七年级上册第一课　春.pptx

1、,请同学们闭上眼睛想一想，冬婆婆走了，春姑娘在哪里呢？ 当我们走在乡间小路上，不经意间，我们发现脚下的石缝间多出了那么一小簇嫩绿的小草芽，抬头一看，树梢上早已有了一片绿意，原来，春姑娘早已经来到了我们的身边了，春天给我们带来了生机，带来了希望，许多的作家高声礼赞春天，今天我们就一起来学习其中一篇赞美春天的文章朱自清的春。,春,朱 自 清,朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集踪迹散文背影荷塘月色绿，欧游杂记，以

2、及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,听录音，思考问题：想象春色之美,思考： 、到小黑板上写出你认为需要掌握的生字词并注音 、文章可以分成几部分？各写了什么内容？ 、思考练习一，作者都写了哪些春的景物？,要求： 1、听准字音 2、注意停顿、语气、语调,掌握课文中的生字词,水涨 捉迷藏 酝酿 应和 嘹亮 宛转 欣欣然 抖擞 笼着一层薄烟 黄晕 蓑衣 巢,掌握课文中的生字词,水涨(zhng) 捉迷藏(cng) 酝酿(yn ning) 应和(h) 嘹亮（lio） 宛转（wn zhun） 欣欣然（xn） 抖擞（du su） 笼(lng)着一层薄(b)烟 黄晕(yn) 蓑(su)衣 巢(cho),分析结构

3、,第一部分(第1段)：盼春,第二部分(第2-7段)：绘春,第三部分(第810段)：赞春,作者都写了哪些春的景物？,总写：山、水、太阳,分写：,春草图,草报春,春花图,花争春,春风图,风唱春,春雨图,雨润春,人迎春,迎春图,研读课文,、春天带给作者的独特感受是怎么样的，作者是如何形容的？ 、作者是如何将自己对春天的感觉融入到春景当中的，请你们找出最喜欢的句子，有感情的朗读出来，并谈谈作者是如何抓住自己的感觉去描绘春景的。,、春天带给作者的独特感受是怎么样的，作者是如何形容的？ 娃娃新 姑娘美 青年力（壮）,、作者是如何将自己对春天的独特感受融入到春景当中的，请你们找出最喜欢的句子，有感情的朗读出

4、来，并谈谈作者是如何抓住自己的感受去描绘春景的。,“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，为什么不说成“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”?,(如果说成“嫩嫩的绿绿的小草”，只能理解为小草本来就是这样，把修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在后面，起到强调作用，突出春天的作用，小草充满生机，显得极为可爱。这体现了作者感觉中的“新”的特点。),“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”,“钻”字，将小草拟人化，写出了小草萌发的力量，突出了小草顽强的生命力；“偷偷地”写出了小草不知不觉地生长出来的情态。这体现了作者感觉中的“力”、“新”的特点。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”,

5、蜂闹蝶舞，是侧面写出了花多、花艳和花香的特点，使画面有动有静，有声有色有味，这体现了春天的“新”、“美”的特点。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,母亲的手抚摸地感觉：温暖、亲切、慈爱、幸福、深含感情。这体现了春天的“新”的特点。,“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,这是春雨迷蒙时的景状，作者用了比喻和排比的修辞手法写出春雨的细、密、轻、亮的特点；一个“笼”字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。这体现了春天的“美”。,“有的是工夫，有的是希望。”,这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上。这体现了“新”的特点。,积累知识：,搜集一些写“春”的古诗句，请写到小黑板上，大家一起学习、交流。 杜甫春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 韩愈初春小雨“天街小雨润如酥， 草色遥看近却无”。 杜牧江南春“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。”,模仿练习：,学习了春这一课，我们学会了作者的写景方法，现在请大家模仿春这一课中的某一段或者几段，以“ （季节），我爱你”，选择你喜爱的季节写一写。,学生朗读小作文,课堂小结,“春天，阳光和煦，万物生机勃勃，春雨滋润，兰馨蕙香。春姑娘迈着轻盈的脚步，唱着欢快的歌曲，脸上写满了春意，衣袖间携带着春风，姗姗地向我们走来。