大学测量《大地测量》教学课件：01绪论

1、大地测量学基础,绪论 一系大地测量教研室,内容,大地测量学的任务 作用 学科分类 发展与趋势 授课安排 数据采集技术,1、大地测量学的任务,精确确定地面点位及其变化 研究地球重力场、地球形状和地球动力现象 简单地说，一是定位，二是研究地球的形状和重力场,1、大地测量学的任务,位置是一类重要的信息 位置怎么描述？ 我在郑州 我在测绘学院 我在图书馆 我在二楼中文阅览室 我在中文阅览室进门的座位上,1、大地测量学的任务,位置怎么描述？ 用文字 用图形（示意图、地图） 用数字（坐标） 坐标系怎么确定？ 原点放在哪里 坐标轴怎么定向,1、大地测量学的任务,坐标系怎么确定？ 原点放在哪里 坐标轴怎么定向

2、 必然涉及怎么认识我们的地球这一问题 地球形状、大小 重力场 结论：大地测量学的这两项任务密切相关,2、大地测量学的作用,2、作用,2、作用,大坝变形监测点,基准站,2、作用,2、作用,2、作用,2、作用,2、作用,2、作用,2、作用,2、作用,3、学科分类,按所研究的具体内容来分 误差理论与测量平差 卫星定位与导航 控制测量学 地球重力场理论 椭球大地测量学 大地天文学等,3、学科分类,按实现其基本任务的技术手段来分 地面（常规）大地测量学 空间大地测量学 惯性大地测量学,3、学科分类,按所研究的时空属性来分： 几何大地测量学 物理大地测量学 动力大地测量学等,3、学科分类,按所研究的空间范

3、围来分： 理论大地测量学（全球大地测量） 大地控制测量学（国家大地控制测量） 海洋大地测量学 工程大地测量学（平面测量）,4、大地测量的发展简史与趋势,大地测量学的萌芽 大地测量学的形成至现在已经300多年 从上世纪七八十年代开始随着空间大地测量技术的产生，已进入现代大地测量学科发展的新阶段,4、发展与趋势,革命性转变，主要体现在： 从分离式一维和二维大地测量发展到三维和包括时间变量的四维大地测量； 从测定静态刚性地球假设下的地球表面几何和重力场元素发展到监测研究非刚性（弹性、流变性）地球的动态变化； 局部参考坐标系中的地区性（相对）大地测量发展到统一地心坐标系中的全球性（决定）大地测量； 测

4、量精度提高了23个量级。,4、发展与趋势,三项革命性的技术有关，即 卫星定位技术 卫星和航空重力技术 卫星测高技术,4、发展与趋势,大地测量的两个趋势 一是更大众、更普及 二是更专业。 大地测量除了测地之外，还可测其它天体的形状和重力场。,5、课程安排,共50h，课堂讲授40h，上机实习10h 考试 笔试（90） 实习（10）,5、课程安排,讲课内容： 绪论、大地测量数据采集技术、大地控制网的建立（2次） 大地水准面与高程系统（2次） 参考椭球面与大地坐标系（8次） 高斯投影与高斯平面直角坐标系（5次） 大地坐标系的建立（3次）,5、课程安排,对大家的要求 课前预习 课后通读教材，当天课程当天

5、消化 思考题每个人都要思考 实习内容独立完成,6、角度测量,仪器：光学经纬仪、电子经纬仪 观测量：水平角、垂直角（天顶距）,水 平 角 、 垂 直 角 的 定 义,6、角度测量,6、角度测量,垂直轴与照准部水准器轴垂直 垂直轴与水平度盘正交，且通过其中心 水平轴应与垂直轴正交，视准轴应与水平轴垂直 水平轴与垂直度盘正交，且通过其中心 当指标水准器气泡居中时，垂直度盘的读数指标必须水平或垂直,觇标,7、距离测量,仪器：电磁波测距仪（脉冲式、相位式） D=1/2ct 观测量：经改正后，两标志间的斜距,8、高程测量,1.水准测量 仪器：水准仪、水准标尺 观测量：两点间的高差,8、高程测量,2.三角高程测量 仪器：经纬仪 观测量：垂直角，两点间的高差,9、天文测量,仪器：光学经纬仪、电子经纬仪 观