语文人教版三年级下册【课件设计】想别人没想到的_语文_小学_李虎_3709831

1、12* 想别人没想到的,执教者：李 虎 单 位：山东省肥城市湖屯镇曹庄小学,人教版语文三年级下册第三单元,预习检查,我会认,召,骆,驼,绵,伏,若,恰,zho,lu,tu,min,ru,qi,f,我会读,召集 徒弟 骆驼tuo连绵不断 若隐若现 禁不住 密密麻麻 连绵起伏 很小很小 弯弯曲曲 许许多多 恰好,通过查字典和联系上下文理解词语,我会多音字,数：sh sh,（ 数不清、数星星 ） ( 数学、数字 ）,禁：jn jn,( 禁不住、禁受 ) ( 禁止、严禁 ),露：l lu,( 露出、露水、露天 ) ( 露脸、露马脚 ),朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？,我会概括,一位画师考查三个徒

2、弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。,1.画师要考徒弟什么? 2.用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子，说一说他们的绘画构思。 3.小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？,小组交流,课文详解,品词析句：,画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。,“同样大小的纸”如何画出“最多”的骆驼，巧妙设疑，引出下文。,“考”既是考画画的技巧，也是考思维能力。,课文详解,大徒

3、弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,“很得意”表明他并没有思考，只遵照要求在画。,画线词语描写出大徒弟从最平常的想法出发，已经尽可能多地去画骆驼了。,课文详解,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。,心理描写。二徒弟与大徒弟相比，有了一定的进步，他进行了认真的思考，但仍局限在“最多”上。,“果然”说明他的想法比大徒弟的想法好。在对比中表现出二徒弟的方法有所创新。,课文详解,画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。,画师前后不同的神情形成对比，

4、表现出对小徒弟的画的欣赏。,神态描写。从画师不满意的神情，可以看出他并不是单纯的考画骆驼的多少，而是考每一个人对画的构思。,课文详解,原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 介绍小徒弟画的内容，虽然画上只有两只骆驼，但是谁也说不清楚后面究竟会有多少只骆驼。这也是画师欣赏的原因思路开阔，构思新颖。,师傅出的题目是：他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 大徒弟大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆

5、驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,课文详解,画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但他们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 反问句。画师点明小徒弟的画最好的原因：他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。最后一句是反问句，起到强调说明的作用。,连续不断而且起伏不平。,形容隐隐约约。,课文详解,两个徒弟恍然大悟。 “恍然大悟”与上文的“奇怪”呼应，表明两个徒弟终于理解了小徒弟得到称赞的原因，意识到了“想别人没想到的”才更为可贵。,（ ）的神情 （ ）的山峰 （ ）的群山 （ ）的线,满

6、意,连绵起伏,连绵不断,弯弯曲曲,密密麻麻（ ）（ ） 若隐若现（ ）（ ）,弯弯曲曲,无边无际,许许多多,随堂练习,补充恰当的词语,照样子写词语,自言自语,密密麻麻、很小很 小的骆驼,许许多多骆驼的头,几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子,不满意,不满意,称赞,本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事，说明了无论是在学习中还是在生活中，创新思维都很重要，只有大胆想象，大胆创新，想别人没想到的才能把事情做得更好的道理。,学习了本篇课文，你有什么收获？,写法点拨,设置悬念，让文章引人入胜。 一篇带有悬念的文章，最容易引起读者的阅读兴趣，也能使文章增色不少。本文就

7、采用了设置悬念的方法。文章并不急于告诉我们究竟该怎样才能画出最多的骆驼，而是一步步地展示三个徒弟所画的画，让人迫不及待地往下读，最后揭开奥妙，说明为什么小徒弟的画最好。,写法点拨,如何设置悬念呢？ 1.在动笔前要做到对所写之事了如指掌，安排好框架结构，然后让事情环环相扣，每一环节都让人产生疑问。 2.悬念的设计要合理、自然，有意义，不要故弄玄虚。,拓展提升,画“声”的故事 蛙声十里出山泉 据说著名作家老舍曾给画家齐白石出了一道画题：蛙声十里出山泉。画蛙声，也许只要画出鼓起鸣囊的青蛙就行了，但要画出“十里”，还要“出山泉”就不容易了。齐白石思来想去，终于完成了他以青山为背景，从山中流出淙淙泉水，水中欢快地游动着好几只蝌蚪。老舍看见了，十分赞赏。,传“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是