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1、第一节 尝试对生物进行分类,赞皇县第二中学 张晓丽,学习目标,1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分类 2.说出生物分类的依据,一、植物的分类,自学课本97页“观察与思考”，观察图片，阅读表解。,水绵,肾蕨,葫芦藓,玉米,向日葵,油松,植物,有种子,无种子,种子有 果皮包被,种子无 果皮包被,叶脉为平行脉 （一片子叶）,叶脉为网状脉 （两片子叶）,有茎叶,无茎叶,有根,无根 （假根）,无根,A类植物,B类植物,C类植物,D类植物,E类植物,F类植物,种子植物,孢子植物,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,讨论： 1.有种子的植物可以分为哪些

2、类群？ 2.无种子的植物可以分为哪些类群？ 3.你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？ 4.通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？,1.有种子植物可以分为哪些类群？,种子植物,裸子植物,被子植物,2.无种子的植物可以分为哪些类群？,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,孢子植物,3.你能否把上述植物的所属类群按一定顺序 （如从简单到复杂）排列？,水绵,肾蕨,葫芦藓,玉米,向日葵,油松,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,裸子植物,被子植物,4.通过上面的分析，你认为植物分类考虑 了植物的哪些特征？,植物分类考虑了植物的种子、果实、叶脉、子叶、茎、叶、根、等。,植物的分类依

3、据：,根 茎 叶,形态结构,花 果实 种子,请各小组仿照植物的分类方法将这11种动物分开,二、动物的分类,要求：,第一步，将这11种动物分为两组。应该如何划分？ 每组里有哪些动物？,第二步，将每组中的动物再进行分类。又可以为 几类？每类有哪些动物？,讨论完成后，请2个小组代表上台展。 展示小组将获得展示分4分+知识分4分,动 物,有脊椎骨,无脊椎骨,哺乳 动物,鸟类动物,爬行 动物,两栖动物,鱼类动物,节肢 动物,环节动物,你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据）,除了比较外部形态结构外，还要 比较动物的生理功能。,想一想,课堂小结,通过本节课的学习，你有什么收获呢？,一、植物分类的依据,形态结构,二、动物分类的依据,形态结构和生理功能,1.某生物科技小组的同学将小麦、苹果、花生、松树归为一类，把铁线蕨、衣藻、海带、葫芦藓归为一类。他们分类的主要依据是（ ）,A.根的有无 B.种子的有无 C.果实的有无 D.陆生或水生,B,当堂检测,2.某同学按如图所示

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