语文人教版八年级下册《送东阳马生序》PPT.ppt

1、若非一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香,常言道：“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来，” “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男，”古往今来，想学有所成，想成就一番事业，不经一番磨砺是很难成功的。,苏秦悬梁刺股,匡衡凿壁借光,苦难,垫脚石,成功,财富,一 笔,动力,宋濂,第一课时,学习目标,一、能熟练地朗读课文。 二、掌握并积累一些文言实词和虚词，增强文言语感，培养学生古文自读能力。 三、借助注释和工具书理解文章大意。 四、学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名散文家。他生活在元末明初，少时家

2、贫，勤奋好学，他与刘基、高启为明初诗文三大家。 宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首” 。著有宋学士文集。,作者简介,序，文体名。本文是一篇赠序， “生”，长辈对晚辈的称呼。本文是作者写给晚辈马君则的一篇赠序。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属赠序。,体裁简介,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为

3、德才兼备的人。,背景资料,我会读,叩 问,俟 其欣悦,以衾 拥覆,媵 人,叱 咄,容臭,(qi) (y) (x),缊 袍,(p) (q),(yng),皆 被绮 绣,(ku),(ch) (du),(s),负箧 曳 屣,(xi),(qn),(yn) (po),朗读训练,余/幼时即嗜(sh)学。家贫，无从/致书以观，每假借于藏书之家，手自/笔录，计日/以还(hun)。天大寒，砚(yn)冰坚，手指/不可屈伸，弗(f)之怠(di)。录毕，走送了，不敢稍逾(y)约。以是/人多以书假余，余/因得遍观群书。既/加冠(gun)，益慕/圣贤之道。又患无硕(shu)师名人与游，尝趋(q)百里外，从/乡之先达/执经叩

4、(ku)问。先达/德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jing)辞色。余/立侍(sh)左右，援(yun)疑质理，俯身倾耳以请；或/遇其叱(ch)咄(du)，色/愈恭，礼/愈至，不敢出一言以复；俟(s)其欣悦，则/又请焉。故/余虽愚，卒(z)获有所闻。,朗读训练,当/余之从师也，负箧(qi)曳(y)屣(x)/行/深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jn)裂/而不知。至舍(sh) ，四支僵劲不能动，媵(yng)人持汤沃灌，以衾(qn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被(p)绮(q)绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备/容臭(xi)，烨(y)然/若神

5、人；余/则缊(yn)袍(po)敝衣处其间，略无/慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉/不若人也。盖/余之/勤且艰苦此。,借助注释和工具书翻译课文,合作探究,余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,就/爱好读书,没有办法/得到,常常,用笔抄写,来送还,假借:借,砚台里(墨汁),结成坚硬的冰,弯屈伸直/不/懈怠,抄书,跑,超过约定的期限,译文,我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。,1、一词多义 弗之怠（指代“抄书”这件事） 走送之（代词，指“书”） 之 益幕圣贤之道（结构助词，的） 当余之从师也（结构助词，取消独立性） 盖余之勤且艰苦若此（同上）,