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1、人教版四年级语文上册第一单元,潮阳区城南凤上小学,潮阳区城南凤上小学 蔡晓珠,返回,我,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的 掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真 好听。,我,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。 这句话写出了“鸟的天堂”热闹的景象。“应接不暇”说明鸟多得看不过来。 与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，表明这是一个名副其实的、真正的 鸟的天堂。,我,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在 后面的茂盛的榕树。我感
2、到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了 我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,1.前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？2.为什么作者会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹？,小组合作研读课文，思考讨论以上两个问题。,“天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境。,前者是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，加上引号表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。,后者是指鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样 。,作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树里有许多鸟儿栖息，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？（可以画出有关句子 ）,默读课文,思考：,大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了广阔的、良好的、 自由自在的生活环境。人们爱护小鸟，追求自然的和 谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。因此， 这里才能成为鸟的天堂。,描写方法,大榕树： 静态 鸟： 动态,我,作业： 1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。 2.摘抄优美词句。 3.学习动静结合的描写方法描写一处熟悉的景物。,鸟的天堂 景物 特点 描写
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