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文档简介

人物描写要生动,执教：桑岚清,活动一： 大家写，我来猜,须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。,“王几何”,我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰,小弗朗士,因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。,寿镜吾先生,羚羊木雕中的“我”,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。,列夫托尔斯泰,1.抓住人物的特点； 2.多方面描写（动作、语言、外貌、心理等）； 3.借助多种手法（比喻、拟人、夸张、对比等）。,生动的人物描写应做到：,活动二： 同学写，我来改,要求： 1.抓住人物的特点弟弟在悄无声息地长大； 2.增加描写，如语言、外貌、动作、心理描写等。,活动三： 我来写，大家猜,请同学们以“我的同学”为题，描写一个片段，写自己现在的同班同学，写完后与大家分享，猜对的同学越多，说明描写得越生动，描写得越成功。,要求： 1.抓住人物的特点； 2.多方面描写（外貌、动作、语言、心理、环境等）； 3.借助多种手法（比喻、

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