语文人教版五年级下册《刷子李》课件

1、23、刷子李,“刷子李”： 就是专干粉刷墙壁工作的一位姓李 的师傅。,活动一：初识刷子李 活动任务：讨论“课文主要描写了什么？” 活动流程： 1轻声自读课文，思考问题。并再圈出生字词。 2在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。 3一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等） 4梳理提升。,刷浆 屁股 师傅 包袱 露馅 诈骗,jing,p,f,f,xin,zh,我会读：,刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 天衣无缝,我会读：,半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 派头：气派。 稀溜溜：粉浆稀的样子。 悠然：悠闲的样

2、子。 衔接：事物相连接。 天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。 威严：有威力而又严肃的样子。 露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了. 诈：欺骗。 难堪：难为情。 发怔：发呆。,活动二、了解刷子李,活动任务：了解“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？” 活动流程： 1用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把写“刷子李”的技艺高超的句子划出来，适当批注。 2在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果。 3由一个小组展示，并组织其他小组进行分享。 4梳理提升。,他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单做着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是

3、，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。,对于这个传说，徒弟曹小三在亲 眼目睹前也是半信半疑的。,干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。,只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。,每一面墙刷完，曹小三都搜索一遍， 居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。,当刷

4、子李刷完最后一面墙坐下来，曹 小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子 上出现一个小白点，黄豆大小。黑中白， 比白中黑更扎眼。,.,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那 白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇 了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小 洞！,哦！那小白点不是白浆，原来是一个小 洞！是师傅刚才抽烟时不小心烧的。,.,发怔发傻！,好好学本事吧！,这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚

5、多。,曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。,活动三、走进作者,活动任务：探讨“作家是怎样表现“刷子李”这一人物形象的？” 活动流程： 1、浏览课文，思考问题，边读边勾画相关句子。 2、小组长组织小组同学在组内交流，形成小组成果。 3、小组代表全班分享。（其他小组补充） 4、归纳总结。,一波三折的叙事，引人入胜起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。注重细节描写，塑造人物个性文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。采用对比手