人教版二年级上册数学《1.2 认识线段、解决问题》教学课件

1、第1单元 长度单位,认识线段、 解决问题,学习目标,2.掌握测量线段长度的方法。,1.初步认识线段,了解线段的特征。,3.学会按给定的长度画线段的方法， 培养学生的动手操作能力。,4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。,情景导入1,线段是什么样子的？,探索新知,线段是什么样子的？,直直的，有两个端点。,端点,端点,探索新知,线段是直的，可以量出长度。,还有哪些东西的边可以看成线段？,情景导入2,想一想，还可以从哪里画到哪里？,认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？,从尺的刻度0开始画起， 画到刻度3的地方停止。,左手按住尺子，右手握笔。,从刻度1画到刻度4，从

2、刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。,情景导入3,一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？,要解决什么问题？,怎样解答？,判断一根旗杆高13厘米还是13米？,探索新知,10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,旗杆的高度应该是13米。,典题精讲,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,量一量。,典题精讲,典题精讲,解题思路：,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物体两端所对的刻度相减。,典题精讲,在括

3、号里填上厘米或米。,典题精讲,解题思路：,选合适的单位要依据实际。测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。1米的长度相当于一个小朋友的身高或是两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选用“米”作单位。,下面图形中是线段的是( )。,错误解答,易错提醒,2 3,1,2,3,错解分析：,易错提醒,线段不但是直的,还要有两个端点,具备这两个特征的图形才是线段。1号图形是直的,但只有一个端点,所以不是线段;2号图形虽有两个端点,但不是直的,所以它也

4、不是线段; 3号图形具备这两个特征,是线段。,易错提醒,正确解答,错误解答,1,2,3,下面图形中是线段的是( )。,2 3,下面图形中是线段的是( )。,3,学以致用,1.下面哪些是线段?是线段的 在（）里画“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,学以致用,2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,4,3,4,5,学以致用,3.连接每两点，你能画出几条线段？,3条,学以致用,3.连接每两点，你能画出几条线段？,学以致用,长1（ ）,宽60（ ）,4.在括号里填上“厘米”或“米”。,厘米,厘米,米,长28（ ）,学以致用,5.下面的长度单位对吗？,（厘

5、米）,（ ）,（ 米 ）,（厘米）,（ ）,（2） 灯管长50厘米。,（3） 房间高3厘米。,（4） 字典厚6米。,（5） 大树高8米。,（1） 数学书长26米。,课堂小结,2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。,1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。,3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是

6、有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时

7、候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、

8、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生

9、的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧

10、之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、