第5课《雨水对土地的侵蚀》教学设计（教科版小学五年级科学上册第三单元）_第1页
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1、教科版小学五年级上册科学教学设计教科版小学五年级上册科学第三单元第5课 雨水对土地的侵蚀教学设计教学导航【教学目标】科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀；用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象；对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法；设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感态度价值观：关注自然界的侵蚀现象。【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长

2、方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录像、介绍实验操作的课件。【课时安排】1课时教学过程一、谈话导入，引发学生质疑。1谈话：同学们喜欢旅游吗？哪些地方让你们印象特别深刻？ (出示课件)这是云南石林，这是沟壑纵横的黄土高原，这样的地质奇观是如何形成的？能做个大胆的推测吗？2推测：风的作用，地壳运动，雨水冲刷3这节课我们就重点研究雨水对土地有什么影响。（板书：雨如何影响土地）二、模拟实验，探究雨水对土地侵蚀现象。1设计实验（1）讨论：在课堂上该怎么研究“雨水”对“土地”的影响？（模拟实验）用什么模拟“雨水”？（扎孔的饮料瓶装水）用什

3、么模拟“土地”？（用盒子装上土壤）（2）介绍实验装置：鞋盒中的土壤有高山、峡谷、平原、陡坡四种地形，托盘用来接水。（3）交流：实验过程中要观察记录什么？（土地的变化，雨水的变化）2分组实验，讨论交流，整理实验记录。 3汇报交流，提炼概念“径流”（沿着地表流动的雨水）4讨论：刚才在我们模拟情况下，10分钟内土地都发生了这么大的变化。你能想象自然界中的土地长年累月的经受着雨水的侵蚀又会变成什么样的呢？径流夹带着泥沙又会流往何处呢？（课件播放泥石流、山体滑坡、黄河水等图片。）5问题：雨水对土地的影响真的十分巨大，说说雨水是如何影响土地的。6小结：雨水降落后冲刷土地，形成径流，带走泥沙，造成土地地形地貌改变雨水对土地的侵蚀（板书课题），下雨就是土地被侵蚀开始。三、设计实验，研究土地被雨水侵蚀程度的影响因素。1刚才各组同学都介绍了各组的实验情况，我们来对比一下各组的实验结果，有什么发现吗？什么原因会造成侵蚀程度不同呢？（板书：影响侵蚀的因素）2讨论、交流，发现土地坡度大小、是否覆盖植被、降雨量大小三个因素。3设计土地被雨水侵蚀程度的三个影响因素实验。4各组交流各自设计的实验方案。四、拓展延伸。1要求：课后，各组同学完善你们的实验计划，下节课我们再来实验。2同学们，通过这节课的研究，你能不能谈谈你的收获？3整理实验器材。【板书设计】雨水对土地的侵蚀 雨如何影响土地 影响

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