语文人教版三年级下册女娲补天

1、三年级 语文 下册,人教版,31 女娲补天,“女娲” 是我国古代神话中的创世女神。关于她的神话有“泥土造人”“斩龟足以撑天”“女娲补天”等，其中最著名的就是女娲补天。这个流传千古的神话故事，为我们塑造了一个不怕危险、不怕困难、甘于奉献的英雄形象，寄托了人们的美好愿望。,预习检查,我会认,塌,挣,熄,t,x,zhng,冶,炼,y,lin,字词乐园,我会读,女娲 轰隆隆 塌下 燃烧 围困 挣扎 熄灭 熊熊大火 喷火 缺少 冶炼 金光四射 液体 大盆 云霞,字词乐园,巧记生字,隆 半部（阝）文章（攵）写一生。 缺 罐头（缶）快吃完一半（夬）。 炼 “火”在一边吹，东带小拐头。,字词乐园,近义词辨析,

2、“创造”和“发明”都含有“完成新事物”的意思。区别在于：“创造”着重指开创性地完成具有重要意义的新事物，运用范围很广；“发明”着重指创造性的思维活动，首先揭开秘密，研究出世上没有的东西。,课文详解,品词析句：,自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活 。,描绘出了祥和的气氛和美好的生活场面。,课文详解,天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎。,“天哪”和“！”都体现了所发生事情的可怕性。,逼真地写出了人间的惨状，人们正处于水深火热之中

3、。交代了女娲补天的原因。,课文详解,这是心理描写。看到天陷地裂，看到自己创造出来的人类处于水深火热之中，女娲的难过之情自然流露。句子虽简短，却说明了女娲是个心地善良，一心为百姓着想的人。,女娲难过极了。,课文详解,女娲看到人们生活在水生火热之中，她是怎么做的呢？,1、求雨神熄灭天火； 2、造船救人； 3、找五彩石补天。,课文详解,她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。,反映出女娲急于补天的心情。,从时间角

4、度突出女娲寻找五彩石的时间长，反映了寻找五彩石的艰难。,课文详解,五彩石找齐了，女娲在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。,表明女娲急于补天的心情，体现出他不怕困难、不辞劳苦，甘于奉献的精神。,从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事具有了神奇的色彩。,课文详解,大窟窿被补好了,女娲真了不起！,图解结构,人类遇险,天塌 地裂,冒险补天,找五彩石,炼石补天,女娲补天,留下传说,五彩云霞补天处,女娲拯救,灭火 造船,概括主题,本文通过对女娲补天这个故

5、事的描写，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神，同时也表达了古代劳动人民企盼幸福美满生活的情感。,写法点拨,用词准确、生动。 用词准确、生动，不仅能把作者要写的人、事、物逼真地描述出来，而且可以把细微的情感生动地表达出来。,写法点拨,如何做到用词准确、生动呢？ 1、要学会连续想到几个意思相近的词语，然后反反复复地推敲、比较。 2、选择最符合事实，最能恰当地反映客观事物特点，最能贴切地表达自己的心理感受，最能增强语言表达效果的词语。,拓展提升,描写奉献的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐无题) 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅自嘲) 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗）,心灵感悟,女娲为了拯救人类而甘于奉献的崇高品质令我们感动，令我们敬佩；我国古代劳