湖南省高中生物动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节2课件新人教版.pptx

1、食物中的糖类,消化, 吸收,脂肪等非糖物质,转化,肝糖原,分解,血糖 0.81.2g/L,血糖 0.81.2g/L,氧化分解,合成,转变,CO2+H2O+能量,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）,血糖平衡的调节,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,B细胞,分泌,A细胞,分泌,作用,血糖升高,胰岛B细胞,血糖升高,胰岛B细胞,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖

2、升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰

3、高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分

4、解，促进非糖物质转化为葡萄糖,胰岛B细胞,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌

5、胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,工作的效果,胰岛的工作,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,分析应用,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,分析应用,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。,三、激素调节的实例,实例二: 甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的实例,实例二: 甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：,三、激素调节的实例,实例二: 甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为

6、了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,下丘脑,垂 体,甲状腺,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促进,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),促进,促进,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,新陈代谢，抵御寒冷,促进,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,促甲

7、状腺激素 TSH,甲状腺,甲状腺激素分泌的分级,调节示意图,下丘脑,垂体,促甲状腺激素释放激素 TRH,甲状腺激素,细胞代谢,促甲状腺激素 TSH,甲状腺,甲状腺激素分泌的分级,调节示意图,下丘脑,垂体,促甲状腺激素释放激素 TRH,甲状腺激素,细胞代谢,反馈,资料分析,资料1：,资料分析,资料1：,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,资料分析,资料1：,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素3

8、0万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料分析,资料2：,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料分析,资料2：,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,生理作用显著高效,资料分析,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,临床上常通过抽取血样来检测

9、内分泌系统的疾病。,通过体液运输,资料分析,资料4：,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,资料分析,资料4：,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,毛细血管,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,毛细血管,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞、器官,资料分析,资料4：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于特定细胞

10、、器官,资料分析,资料4：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于靶细胞、靶器官,四、激素调节的特点,四、激素调节的特点,1、微量和高效,2、通过体液运输 内分泌腺没有导管, 分泌的激素弥散到体液中, 随血液流到全身, 传递着各种信息。,3、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。,巩固练习,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,巩固练习,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）,唾液腺，垂体，肠

11、腺肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,B,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） A. B. C. D., 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） A. B. C. D.,D, 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,A. 耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B. 耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

12、 C. 耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D. 耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,A. 耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B. 耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C. 耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D. 耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,4、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,A. 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B. a与b物质分别表示促甲状腺激素释放 激素和促甲状腺激素 C. 乙结构的活动只受甲结构释放激素的 调节 D. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调 节的作用,4、下图

13、表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,A. 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B. a与b物质分别表示促甲状腺激素释放 激素和促甲状腺激素 C. 乙结构的活动只受甲结构释放激素的 调节 D. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调 节的作用,C,5、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,(1)激素A是_。 (2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,(1)激素A是_。 (2)当体内缺乏_元素时，

14、将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,促甲状腺激素释放激素,(1)激素A是_。 (2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,碘,促甲状腺激素释放激素,(1)激素A是_。 (2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,碘,主动运输,促甲状腺激素释放激素,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,增加,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,增加,增加,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,增加,增加,神经和体液(激素),（4）如果激素C的合成量过