语文人教版五年级下册《再见了亲人》课件

1、再见了，亲人,作者简介,1,课文背景,2,词语学习,3,课文朗读,4,研读赏析,5,想象练笔,6,作者简介,魏巍：原名魏鸿杰，河南郑州人，曾用笔名红杨树。1920年生，1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加了八路军。1950年冬天随中国人民志愿军赴朝鲜，任随军记者。写出谁是最可爱的人等报告文学作品。1958年志愿军回国，又写了依依惜别的深情。,课文背景,抗美援朝：1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊

2、赞歌。1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。,su zn go z 锁 暂 糕 阻 y do yo zhn 谊 捣 谣 侦 hn cho ho so 混 吵 耗 嫂 du q q 噩 跺 崎 岖,su zn go z 封 锁 暂时 打糕 阻击战 y do yo zhn 友谊 捣米谣 侦察员 hn cho ho so 混进 争吵 噩耗 大嫂 du q q 噩耗 跺 脚 崎岖 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊,研学任务一： 朝鲜人民为志愿军做了哪些事？ 任务提示： 1、快速默读课文1-3自然段，用简练的语言概括亲人为志愿军做的事。,抓“亲人” 理解课文,研学任务二： 想一想课文的

3、哪一部分或者哪一个人最令你感动？ 任务提示： 1、快速默读课文1-3自然段，划出让自己感动的句子,结合句子谈自己的感受。 2、揣摩一下，你认为令你感动的部分可以用怎样的语气来读？ 3、小组交流讨论。,品读课文 读出感情,我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。真是雪中送炭呀！,雪中送炭,非常关心、热爱志愿军战士,感激的语气,我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。,唯一,只有一个,痛苦的语气,这比山还高比海还深的的情

4、谊，我们怎么能忘怀？ 大娘，停住您送别的脚步吧！,你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”,坚强的语气,我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里,你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,品读课文 读出感情,【拓展延伸】： 同学们，你还知道哪些在抗美援朝战争中牺牲的志愿军英雄?,舍身堵枪眼的战斗英

5、雄黄继光,在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云,英勇就义的杨根思,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起!,研学任务三： 想一想课文在表达方法上有哪些突出的特点？ 任务提示： 1、课文前三个自然段，想想表达上有什么共同点？ 2、课文后三个自然段又有什么特点？,研读课文 体会写法,请同学们大胆想象，然后仿照课文的表达方法，以大娘、小金花、或大嫂的语气描写送别的场面。,再见了，亲人,不是亲人胜似亲人就是亲人,大娘,小金花,大嫂,送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）,洗补衣服 几夜不眠

6、,救伤员 失去外孙（唯一）,救老王 牺牲妈妈（同归于尽）,挖野菜 失去双腿（血的代价）,先用小标题概括典型事件，然后说一说事件的起因、经过、结果。,不是亲人 胜似亲人,分小组读课文，完成下列表格：,中朝人民用鲜血凝成的友谊,总结,为我们付出高的代价,刚强,对我们的情谊比山还高比水还深,赞扬她,挖野菜 (失去双腿),救出老王 (失去妈妈),1.缝补衣服 2.送打糕(昏倒) 3.救伤员(失去 小孙孙),回忆她们为志愿军做的事,请回去吧!,不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个捣米谣吧！,大娘,停住你送别的脚步吧!,话别时，对她说:,大嫂,小金花,大娘,志愿军,志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。,志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。,在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云,作业,一、填空： 1、为了志愿军，大娘（ ）；为了志愿军，小金花（ ）；为了志愿军，大嫂（ ）。 2、为了志愿军，朝鲜人民（ ）。 3、为了朝鲜人民，志愿军（ ）；为了志愿军，朝鲜人民（ ）。 二、课本第71页第二题。,赠言： 让我们爱朝夕相处的骨肉