语文人教版五年级下册凤辣子初见林黛玉课件.ppt

1、“凤辣子”初见林黛玉,1.请大家听录音小声跟读，注意难读的字词和断句。,听读要求：,自读要求： 1.注意难读的字词和断句。 2.一边跟读一边思考：课文主要讲了一件什么事？王熙凤给你留下怎样的初步印象？,学习目标： （1）正确流利朗读课文，感受王熙凤人物形象。 （2）学习抓住人物动作、语言、外貌等细节描写刻画人物的形象。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着/金丝八宝/攒（cun）珠髻（j），绾（wn）着/朝（cho）阳五凤/挂珠钗（chi）；项下戴着/赤金盘螭（ch）/璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着/豆绿宫绦/双鱼比目/玫瑰佩；身上穿着/缕金百蝶/穿花大红洋缎/

2、窄裉（kn）袄，外罩/五彩刻丝/石青银鼠褂，下罩/翡翠撒花/洋绉（zhu）裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,头上戴着金丝八宝攒（cun）珠髻（j）， 绾（wn）着朝（cho）阳五凤挂珠钗（chi）； 项下戴着赤金盘螭（ch）璎（yng）珞（lu）圈； 裙边系着豆绿宫绦(to) 双鱼比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄， 外罩五彩刻丝石青银鼠褂， 下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着/金丝八宝/攒（cun）珠髻（j），绾（wn）着/朝（cho）阳五凤/挂珠钗（c

3、hi）；项下戴着/赤金盘螭（ch）/璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着/豆绿宫绦/双鱼比目/玫瑰佩；身上穿着/缕金百蝶/穿花大红洋缎/窄裉（kn）袄，外罩/五彩刻丝/石青银鼠褂，下罩/翡翠撒花/洋绉（zhu）裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,小组合作学习要求,（1）快速浏览课文，用横线画出描写王熙凤 的语言和动作的句子或词语， （2）想一想：从语言描写，你感受到怎样的 一个王熙凤？在旁边做简单批注。 （3）小组内进行交流，小组选一个印象较深的 部分准备汇报。,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 黛玉纳罕道：这些

4、人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。,这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”,又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什

5、么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”,细节描写：,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。,正面描写,侧面描写,（1）快速朗读课文，思考：王熙凤还是个怎样的人？可以简单批注。 （2）作者是通过哪些手法来写出人物特点的？,拓展阅读学习要求：,有人这样评价王熙凤：两面三刀。嘴甜心苦，上头一脸笑，脚下使绊子。 明是一盆火，暗是一把刀。 王熙凤这个人物最后的结局是悲惨的，机关算尽太聪明，反送了卿卿性命。造成她悲剧结局的一定是因为她太注重心机，太追求欲望。也是伴随着贾府的败落、末世景象所产生的必然结果。,王熙

6、凤的结局：,推荐阅读：,贾赦,贾政,贾敏,邢夫人,林如海,王夫人,王熙凤,贾迎春,贾探春,贾元春,荣国府,贾母,有人这样评价： 两面三刀。嘴甜心苦， 上头一脸笑，脚下使绊子。 明是一盆火，暗是一把刀。 有人这样评价： 模样极标致，言语又爽利，心思又极深细，竟是个男人万不及一的。一个年轻女子，能把贾府这样一个大家庭管理的井井有条，真是不容易。,面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。,人物备选答案：A.林黛玉 B.贾宝玉,特点备选答案：A.英俊多情 B.聪慧体弱,正面描写:,出场,肖像,言行,侧面介绍:,- 未见其人，先闻其声,- 服饰 容貌,贾母的话,黛玉的纳罕,反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位,既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。,(美丽俊俏，却狡猾刁钻。),察言观色 机巧善变 邀宠取幸,1.表示直接引用。 2.表示特殊含义。 3.表示着重强调 。 4.表示特定称谓。