2.2.1因特网的地址 (2).ppt

1、高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,单位：甘肃省永靖中学,教师：韩正忠,电话单击此处开始,年级：高一,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,教学过程,重点难点,教学过程,教学目标,1.理解IP地址的格式与分类，知道IP地址的管理办法及相应的重要管理机构； 2.熟练掌握十进制数与二进制数之间的相互转换。,课程内容标准：,请单击相应的导航栏,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,教学过程,重点难点,教学过程,教学目标,三维目标：,1

2、.知识与技能 理解IP地址的格式与分类，知道IP地址的管理办法及掌握十进制数与二 进制数间的相互转换。,2.过程与方法 通过学习使学生知道信息技术与其他学科的联系，从而促进学生的求知欲。,3.情感态度与价值观 通过本节课的学习使学生明白任何资源不是取之不尽用之不竭的。,请单击相应的导航栏,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,教学过程,重点难点,教学过程,教学目标,1.IP地址的格式及分类； 2.十进制数与二进制数间的换算方法； 3.撑握判断IP地址的类别的方法； 4.IP地址的分配管理,重点与难点,请单击相应的导航栏,高中信息技术课

3、件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,请单击相应的导航栏,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,随着接入因特网上的计算机不断激增,因特网上是如何识别这些计算机呢?,在因特网上的每台主机都分配一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中。,IP地址就如生活中的电话号码和门牌号码一样使用，用于标识网络中的主机。,要分配的I

4、P地址必需遵循TCP/IP协议规定，传统的IP地址是 由32位二进制数组成的，即IP编码方式。由于二进制使用起来 不方便，常用“点分十进制”方式来表示，即将IP地址分为4个字 节，每个字节以十进制数0-255来表示，各个数之间以圆点来分 隔。,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,一个IP地址是由一个32位二进制数组成。每8位为一段，分 成4段， 每段之间用圆点分隔。每8位可以用一个十进制整数 数字来表示，以简化记忆。,如： 11000000. 10101

5、000 .00000001 .00000110 即 192.168.1.6,点分十进制就是把每个字节二进制数值转换成十进制数，然后用圆点将他们隔开。,设疑：为什么每段是从0-255,每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数 的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0； 最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0255，共 256个数。,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂

6、小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,每节的取值范围在十进制数的0255之间（二进制数0000000011111111）,思考：二进制数和十进制数如何进行换算呢？,以IP地址：202.112.81.34为例,具体计算方请观看微课,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,IP地址=网络号+主机号=3

7、2位,为了给不同规模的网络提供必要灵活性，IP地址的设计者们对IP地址进行了如下的分类。共分为五类，A、B、C、D、E五类，常用的IP地址属于前三类，如下图所示。,A类地址：适于大型网络，网络数少，主机数很多的情况。 B类地址：适于中型网络，网络数目中等，主机数目中等。 C类地址：适于小型网络，网络数量较多，网络中的主机数目较少，如校园网。 D类地址：是组播地址。 E类地址：是保留地址，准备留作今后使用。,下一页,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,

8、课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,IP地址中网络号和主机号格式多呢？如果不指定就不知道哪些位是网络号、哪些是主机号，这就需要通过子网掩码来实现。子网掩码不能单独存在，它与IP地址一起使用。其作用是：将一个IP地址分成划分成网络地址和主机地址。即IP地址位数=网络位数+主机位数=32位。子网掩码的位数就是网络的位数。A类网络的网络位数是8位，子网掩码就是255.0.0.0，B类网络的网络位数是16位，子网掩码是255.255.0.0，C类是24位，子网掩码是255.255.255.0,各类IP地址对应的第一字节表示的十进制数的范

9、围,注：A类中的0和127没算在内，网络号和主机号全是1和0的去掉。各类中均有保留为私用的地址。,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,由于我们当前使用的IPv4编码方式，采用32位的地址长度，即232有大约43亿个地址，但全球有60多亿的人口，IPv4定义的有限地址空间即将被耗尽,形成IP地址短缺的局面。,面对IP地址资源的不足，我们该如何解决？(让

10、学生讨论) 讨论后得出： 方法：IPv6 方法二：IP地址的动态分配 IPv4编码方式采用32位地址长度,232=4294967296，即42.9亿个地址，而IPv6编码方式采用128位地址长度地址空间比IPv4增大了2的96次方倍(即2128 比232多296倍)。Ipv6定义的IP地址是由128位二进制数组成，分成8段，每段为16位二进制数，每段间用 “:”隔开，为方便记忆可以用16进制数来表示。,我们为什么需要IPv6？ （1）IPv4地址资源面临枯竭，我国仅有3000多万个IP地址； （2）互联网黑客、病毒泛滥，IPv6能提供更安全的保障； （3）实现3G与互联网的融合，让每部手机都有

11、IP地址； （4）IPv6支持“永远在线”，为客户提供更满意的服务。,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2

12、 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,1.已知一台主机IP地址为：10.16.25.58的机器中，请问该机器的IP是（ ）IP？,A、C类 B、D类 C、A类 D、B类,2. 主机IP地址为：125.17.23.206的机器中，这是一个哪类IP地址?代表网络号的数字是多少?,3.下列哪个 IP 地址是不合法的（ ） A2021001998 B2021721635 C172161616 D1921682581,设疑：IP地址是不是取之不尽用之不竭呢？,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,

13、课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,课标分析,教学目标,重点难点,教学过程,课前 导入,讲授 新课,课堂 练习,课堂 小结,课后 练习,高中信息技术课件（粤教版选修3）,2.2 IP地址及管理,请单击相应的导航栏,1.IP地址概述,2.IP地址格式,3.进制数转换,4.IP地址分类,5.IP地址发展,6.IP地址管理,1.对二进制数或十进制数进行转换 (112)10 = ( )2, (11001010)2 = ( )10 2. IP地址可以用4个十进制数表示，每个数必须小于_。 3.在TCP/IP（IPv4）协议下，每一台主机设定一个唯一的_位二进制的IP地址。 4.IPv6因特网中计算机的IP地址由_位二进制数组成。 5.上机探究：查看